做诚信人

下面是小编为大家整理的做诚信人,供大家参考。

　 教

　学

　设

　计 第二课时：做诚信的人 一、 自学：

　1、导入，激发学生兴趣，通过童话的形式，引起学生的思考。

　请同学讲《国王与花种》的故事。

　提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？ 通过这个故事你获得了什么启示？ 总结：诚实的人才会得到别人的信任。

　板书：做诚实的人。

　2、学生自主学习本课知识，自主找出重点知识与观点， 1、诚实与信任的关系 2、诚信的守则 3、诚信与尊重他人隐私的关系 4、诚信与说谎 学生阅读教材 P119--123 二、 互动：

　1、小组交流达成共识。

　师生共同反馈教学重点：

　2、出示案例一：《五元钱与诚信》。

　提问：你能理解这个高中生的做法吗？你觉得他为什么会这样做？你赞同他的做法吗？ 提问：结合以上的案例和自己的生活经验，请你谈谈人们在什么时候，最容易违背诚信原则，举例说明。

　 板书：（记录下学生的答案）要求学生对答案进行分类。

　总结：无论怎样来分类都有道理。总之，当生活中出现矛盾时，人们最容易违背诚信的原则。

　总结：个人利益与群众利益，眼前利益与长远利益。

　3、出示案例二：《情与法》你怎样看待这件事？

　此事例中，存在怎样的利益冲突，应该怎样选择？ 总结：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边 分析观点：分析案例《说与不说》。

　情景一，提问：如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？ 假如你是小健，你会怎么办？为什么？ 由此可见，做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。

　学生辨析：有人认为：做诚信的人就不能说谎。

　总结：生活中，还有很多复杂的事情，有时生活需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。

　你认为，是否违背诚信的道德，标准是什么？ 总结：诚信的核心是善。

　升华内容，遵守诚信守则，与人为善。培养学

　 生的辩证思维，看问题不要绝对化。

　三、 课堂反馈

　1、本节课你最大的收获是什么？同学们谈。

　2、2008 年 9 月 27 日备受各界关注的“华南虎照”造假者周正龙，在大量事实和有力证据面前，交待了其为骗取钱财用老虎画拍摄华南虎照片的犯罪事实，教训深刻，陕西省旬阳县人民法院作出一审判决：周正虎犯诈骗罪被判处有期徒刑 2 年 6 个月，并处罚金 2000 元。

　⑴材料中周正龙的行为违背了哪一项做人的基本原则？ ⑵结合“周正龙事件”，谈谈我们应如何坚守这一做人的原则？

　授课教师

　课型

　 授课时间

　 课题

　教 学 目 标

　 重 点 难 点

　板 书 设 计

　 教 学 后 记

　 集体研讨

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