充分发挥行业指导作用（全文）

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　《充分发挥行业指导作用， 推进职业教育改革发展的意见》学习心得

　 经济系

　纪红坤

　一、 职业教育的指导作用与重要性 行业是建设我国现代职业教育体系的重要力量。

　长期以来， 各行业主管部门、 行业组织积极参与举办职业教育， 认真指导职业学校办学， 为我国职业教育的改革发展作出了 重要贡献。

　行业是连接教育与产业的桥梁和纽带， 在促进产教结合， 密切教育与产业的联系， 确保职业教育发展规划、教育内 容、 培养规格、 人才供给适应产业发展实际需求等方面， 发挥着不可替代的作用。

　构建适应经济社会发展方式转变和产业结构调整要求、 体现终身 教育理念、 中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系， 离不开行业的指导。

　强化行业指导是职业教育提升服务能力的重要保证。

　“ 十二五” 时期，以科学发展为主题， 以加快转变经济发展方式为主线， 促进经济长期平稳较快发展与社会和谐稳定， 迫切需要职业教育培养大批高素质劳动者和技能型人才。

　当前， 职业教育办学机制还不够健全， 与行业企业的联系还不够紧密。

　加强行业指导， 是推进职业教育办学机制改革的关键环节， 是遵循职业教育办学规律， 整合教育资源， 改进教学方式， 突出办学特色， 提高服务经济发展方式转变能力的必然要求。

　全面落实教育规划纲要， 职业教育要围绕国家战略需求， 充分依靠行业， 加强产学研合作， 密切校企合作、 工学结合， 共同推进改革创新， 促进职业教育的规模、 专业设置和人才培养更加适应国家战略任务的新要求， 为实现全面建设小康社会奋斗目标提供有力的人力资源支撑。

　 二、 积极推进教学质量改革 1.

　推进人才培养模式改革， 实现教学过程与生产过程对接。

　依照全面发展、人人成才、 多样化人才、 终身 学习 、 系统培养等新的人才培养观念， 遵循教育规律和人才成长规律， 指导职业学校根据职业活动的内 容、 环境和过程改革人才培养模式， 做到学思结合、 知行统一、 因材施教， 着力提高学生的职业道德、 职业技能和就业创业能力， 促进学生全面发展。推动企业积极接受职业学校学生顶岗实习 ， 探索工学结合、 校企合作、顶岗实习 的有效途径。

　紧贴岗位实际生产过程， 改革教学方式和方法，倡导启 发式、 探究式、 讨论式、 参与式教学， 积极开展项目 教学、 案例教学、 场景教学、 模拟教学。

　2.

　推进构建专业课程新体系， 实现专业课程内 容与职业标准对接。

　以提高学生综合职业能力 和服务学生终身 发展为 目 标， 紧贴经济社会发展需求， 结合产业发展实际， 对接职业标准， 指导专业设置标准和教学指导方案开发， 指导学校加强专业建设， 规范专业设置管理， 更新课程内 容，调整课程结构， 探索教材创新， 实现人才培养与产业， 特别是与区域产业的紧密对接。

　3.

　推进构建人才培养立交桥， 实现职业教育与终身 学习 对接。

　整合职业教育资源， 推进行业内 中职与高职及职业培训机构集团化办学。

　指导推进招生和教学模式改革， 改变单一的入学方式和学习 形式， 学校教育与职业培训并举， 全日 制与非全日 制并重。

　指导推动中、 高职协调发展， 探索中、 高职课程相贯通， 职业技能成果与学习 成绩的互认和衔接。

　指导职工在职接受职业教育工作， 推动企业委托职业学校并协同优质社会培训机构、 各级各类成人继续教育机构进行职工培训， 有计划地提高从业人员 的业务素质和职业技能， 满足在职职工继续学习 、 终身 发展的需求。

　4.

　推进产教结合与校企一体办学， 实现专业与产业、 企业、 岗位对接。

　建立健全校企合作新机制， 指导推动学校和企业创新校企合作制度， 积极开展一体化办学实践。

　通过整合实训资源， 共建产品设计中心、 研发中心和工艺技术服务平台， 在企业建立教师实践基地等方式， 推动职业学校教师到企业实践， 企业技术人员 到学校教学， 促进职业学校紧跟产业发展步伐， 促进教育与产业、 学校与企业深度合作。

　 三、 建设特色专业 提高核心竞争力 1、 根据市场的需要选择专业以及专业方向 专业的选择必须以市场为导向， 围绕市场的需要来定， 这是建设特色专业的前提条件。

　我们要建特色专业， 首先必须对市场需求作充分的调查研究。调查越深入， 掌握市场的第一手资料越充分，专业的选择就越准确， 就有超前性、 预见性、 科学性， 否则就会导致盲目性、主观性。

　我们这个地区需要什么样的人才， 或者在全省范围内的企业行业里，他们哪方面需求是我们最有能力办好的。

　这都需要我们去深入调查， 找准专业的方向定位。

　 选择专业固然重要， 但怎样形成自己的特色， 则更是一门大学问。

　现在一般情况是专业定了后， 缺乏社会调查研究， 不知道该专业市场在不断发生新情况、新变化。

　如果我们坚持社会调查研究， 及时适应市场需求的变化， 及时调整专业方向或内涵。

　这样才能深化专业建设， 显示专业特色。

　从某种意义上讲， 后面的调查比前面的调查更为重要。

　我们现在已有的专业有的已办了 好几年，现在市场发生了什么变化， 需要我们去调查， 及时做出调整， 尽快形成有自己的特色专业。

　 2、

　建设标准围绕行业、 企业能力标准定 以行业、 企业、 技术等级、 技术能力标准为标准。

　这是立足地方区域特色经济， 建设特色专业的基础。

　每个行业、每个企业都有自己建设发展的技术等级、技术能力标准。学校要建设特色专业，必须立足地方， 校企结合， 以行业、 企业的技术能力标准为标准来培养人才。假如没有行业、 企业的技术能力需求标准， 我们培养的人才也就是无的放矢，没有针对性， 也就不可能创建特色专业。

　3、 两手并举， 依靠行业、 企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高， 建

　设好自己的师资队伍

　良好的师资队伍是特色专业建设的关键。

　要搞好师资队伍建设， 必须彻底打破过去常规的老一套教师管理办法和运行机制。

　要主动 与企业紧密合作， 一方面， 从企业聘请富有实践经验的技术人才来学校当老师； 另一方面， 与企业共同培训现有的教师。

　4、

　产学结合， 建立实验实训基地 校内外紧密结合， 建立校内、 外实习实训基地， 这是高职教育工作者必须下苦功去研究、 去探索的重点、 难点， 也是创建特色学院， 打造品牌专业的基础条件。

　一边抓校内实验室建设， 一边抓与校外 实习基地建设 ， 这一切， 为学生在学中做， 在做中学， 边做边学提供了良好的基础条件和环境。

　但我们在 校企合 作 、 校社合 作等方面仍需进一步探讨。

　5、

　从开发学生潜能出发， 搞好课程建设

　特色品牌专业建设的重点是课程开发， 课程开发的重点是精品课程。

　我们所要求的“精品课程” 是“高水平且有特色的课程” ， 它应该是：

　精粹而不繁杂， 精当而不失体； 精辟而不流俗，精湛而不虚夸； 精深而不肤浅， 精进而不囿旧； 精品课程精在前瞻的创新，精在科学的远见， 它是集体智慧的结晶， 团队精神的体现， 建特色创品牌的追求。

　“精品课程” 的核心是围绕校企结合、 校社结合、 产学结合， 开发学生的创造能力、 创新能力及各种潜能。

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