一篇观后感(完整)
下面是小编为大家整理的一篇观后感(完整),供大家参考。
一篇观后感 陆丽琴 今天, 我们四年级的学生徒步去市中心参观科普展。
走这么远的路(其实也不远,5 里路而已, 只是孩子们不经常徒步, 所以就觉得远了), 用这么长的时间(整个活动半天), 我们学校还是头一次。
我伴随他们亲历了这头一次, 正是感慨多多啊。
现讲述几件, 与君共思。
镜头一:
“能不能不看”
晨会课上, 当班主任老师宣布“下午不上课, 去看科普图片展” 时, 教室里沸腾了。同学们欢呼雀跃, 差点奔相走告。
在激动声中, 只听得老师班主任老师继续说:“看完后,我希望每个同学写一篇观后感, 学校将举行……” 话没说完, 同学们马上来个一百八十度大转弯, 个个像霜打的茄子:
“啊? 还要写作文啊!”“老师, 能不能不写? 我们认真看就是了!”“是啊, 是啊, 能不能不写。” 一脸哀求相。“不行, 学校要举行征文比赛的, 怎么能不写!” 从老师的语气中, 同学们明白没有商量的余地了。“哎, 倒霉!
那我们能不能不看, 就在学校上课? ”“也不行, 学校组织的活动怎么能不参加? 再说这能增长我们的见识!”“哎, 好吧!
真没劲!” 声音是那么无奈。
后感:
对于习惯于天天在教室里上课的学生们来说, 出去参观科普展, 那是多么好的一件事啊!
可以不坐板凳了, 可以不读书了, 更高兴的是可以不写作业了!
难怪一听老师宣布这一好消息时, 同学们欣喜若狂。
可一听说要写作文时, 马上头大脑痛, 连连讨价还价, 可结果还是无济于事。
站在学生的立场, 觉得我们的老师的确有些“残忍”。
多么高兴的一件事, 可却还要加上作文这一紧箍咒, 真扫兴!(回头想想, 不管什么活动, 只要参加, 我们就要孩子们写日记或作文。
难怪现在高年级的孩子们只要听说参观或比赛, 第一反应就是“又要写作文了!”)
也许我们是出于让孩子们认真参加, 亲自体验, 才出此下策; 也许我们为了让孩子及时记录他们的多彩生活, 顺便提高写作水平, 才用心良苦; 也许学校也是为了激起学生的兴趣, 使活动落实到实处, 才拿出征文法宝……可现在看看,在这种心不甘, 情不愿的情况下, 孩子们能投入地看, 认真地写吗? 如果这次活动什么也不要求, 让孩子们尽情地看, 洒脱地玩, 那该多好啊!
或换一种方法, 先不提写作的事,等参观结束后, 老师再让孩子们畅谈感想, 等心中有话要急于倾吐时, 写作也就水到渠成了。
两全其美之计, 何乐而不为呢!
镜头二:
“外面的世界真精彩”
孩子毕竟是孩子, 在下午正式排队出发时, 早上的不快早已灰飞湮灭, 他们高兴得有如出笼的小鸟。
从学校到目的地, 照我们大人的行走速度, 大约是三十多分钟的时间。
但对于集体行走的孩子们来说, 可说不准了。
一路上, 他们边走边看边说。
按理说, 这段路,对于就生活在这小城市里的他们来说, 再熟悉不过了。
可这一路上, 我还是常常听到他们发现“新大陆” 的欢呼声。
当看到岸边的垂柳又吐新芽, 小草破土而出冒出嫩绿时, 孩子
们拍手欢呼“春天来啦!
春天来啦!”; 当看到一只扎着两小辫的哈巴狗躲在墙角向我们窥视时, 他们又大呼小叫“快来看啊, 多有趣的小狗!”; 当看到围墙内探出头的蜡梅与路边怒放的迎春花交相辉映时, 他们更是诗性大发“垂柳与小草齐长, 蜡梅与迎春共舞。” ……最后, 他们一致惊叹——外面的世界真精彩!
后感:
我没想到, 平时这些耳熟能详的景物今天为何变得这么新鲜, 这么有吸引力?难道他们每天经过此路时没有发现小草已发芽, 垂柳已吐绿? 没有发现迎春已开, 而蜡梅还没有凋谢? 没有发现过比扎着小辫更有趣的小动物? 不会吧。
那么, 以前是什么蒙蔽了他们的慧眼, 催熟了他们的童心? 不会观察, 还是无暇欣赏? 已经漠然, 还是没有这份闲情雅致……我不知道, 我只知道我们每天都在课堂上教导学生要善于发现美, 欣赏美。
但我们好象只是光说不练, 纸上谈兵而已, 很少有机会亲自带他们走出书本, 走向大自然!蓦然醒悟, 我们的教学只注重了 课本这本小书, 而忘却了 生活这本“大书”, 才有了 今天的意外。
曾记得达尔文说过:
“不要因为长期埋头科学而失去对生活, 对美, 对诗意的感受能力。” 是啊, 我们的教师, 千万不要让学生只会埋头于书本, 而失去对生活, 对生命的诗意感受。
解开束缚他们手脚的绳索吧, 让他们真真切切地感受——外面的世界很精彩。
镜头三:
“实在走不动了”
一个半小时的参观结束了。
说实话, 孩子们对于“万有引力”、“海市蜃楼” 等不怎么感兴趣。
因为据他们说, 已在电视、 书本、 科技馆中都见识过, 不过如此而已。
回来的路上, 出乎我的意料, 孩子们已全没有来时的兴致, 没有惊呼声, 没有了说笑声, 有的只是抱怨声。
抱怨嘴巴太干, 没有解渴的饮料; 抱怨天太热(早春的确有些热了 ), 衣服脱了不方便拿, 不脱又热; 抱怨路太远, 脚酸死了(他们甚至提议租车, 钱分摊或者叫某某爸爸开车接一下)
……个个垂头丧气, 拖拖沓沓, 有几个是走走停停, 坐坐。
我不断给他们打气:
“加油啊!
同学们!
别忘了 《较量》 的教训(曾在晨会给他们讲过中日青少年野营比赛的事, 当时孩子们是热血沸腾), 我们现在就是在较量, 和困难较量, 和自己较量!同学们, 拿出勇气来, 坚持到底就是胜利!
……” 鼓劲起不了多大作用, 一会儿又瘫了,他们喘着气说:“老师, 我们也想走, 可实在走不动了, 又累又渴又饿又热, 休息会儿吧。”可这大马路上怎么休息啊, 难不成让他们脱离大部队, 在人行道上席地而坐吧。
无奈, 我只得想着法儿赶他们往前走…… 后感:
看到孩子们拖着疲倦的两腿艰难迈步, 我很心疼, 今天的确苦了他们了。
但心疼之余, 心痛随即而来——没料到, 孩子们会是这样的“溃不成军”(有过忧虑, 但没想到“不堪一击” 到这个程度)。
虽说路程长, 活动时间久是造成这样后果的直接原因。
但仔细一想, 路程真的很长吗, 活动时间真的算久吗 (况且活动是边看边玩, 还可以休息的)?我看, 归根到底还是体能差, 缺乏锻炼!
现在, 我们很多家长为了确保孩子的人身安全,就把他们关在家里(假日), 送进学校(上学再近也接送), 足不触地; 学校也为了争创“安全无事故学校” 和省得惹麻烦而杜绝了很多所谓的危险活动(体育器械成了摆设, 搞个出
校门的活动得打报告批准才行)。
这样一来, 学生自然而然成了温室里的花朵。
出现今天的场面也就不足为奇了!
哎, 什么时候我们的教师和家长才能真正理解“身体是革命的本钱”, 有了 强健的体魄才能让孩子实现心中的理想; 什么时候才能放大胆子让孩子们自由飞翔, 真正成为搏击长空的雄鹰…… 要是学校以后每星期都举行一次这样的活动, 哪怕一月一次, 那该多好啊!
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