A5技术支持课堂讲授个人提升总结【3篇】（全文完整）

下面是小编为大家整理的A5技术支持课堂讲授个人提升总结【3篇】（全文完整）,供大家参考。

信息技术支持下的课堂讲授的功能根据课堂讲授中媒体演播时机的不同而不同，一般说来，用于教学开始时可为整堂教学做好铺垫和引导，激情激趣，，引发学生的学习动机和求知欲。下面小编在这里为大家精心整理了几篇A5技术支持的课堂讲授个人提升总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

A5技术支持的课堂讲授个人提升总结1

为了学会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、 启发、示范、 指导、 评价等课堂讲授活动， 我选择了“A5 技术支持的课堂讲授” 能力点进行研修。

首先， 我通过阅读相关资料并仔细分析思考来确定 A5 能力点的提升目标。

接着为了达到能力提升目标， 我结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修。

这次网络研修提供了许多视频资源， 这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、 课后专家点评的详细实录。

由于这次网络研修，培训内容是我自己确定的， 很适合我的口味， 所以， 我特别热衷于这次网络研修。

我坚持每天一有时间， 就坐在电脑前认真观看视频资源， 边看边思考， 对照自己的教学实际， 分析名师的示范课、 专家的点评， 从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。

另外， 我通过积极参加校本研修活动， 积极参加专题研讨， 教学实践、 观课磨课， 不断反思教学中存在的问题， 认真完成研修作业，不断提高自己的专业知识和教学水平。

俗话说， 功夫不负有心人。

我通过认真的网络研修和校本研修， 我基本学会运用信息技术进行直观形象教学; 学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识; 学会选择恰当的教学手段、 教学策略优化教学活动， 不断提高课堂教学效率; 并学会将所学知识运用于教学实践中。

例如教学《修饰文字》 一课， 我设计课堂讲授环节的教学设计进行教学实践。

我的做法是：

①创设情景设置悬念。

利用 PPT 课件创设教学情境， 激发学习兴趣，PPT 课件出示《春晓》 这首诗， 左右各一首， 一首有美化， 一首没有， 引导学生欣赏对比讨论。

并出示问：
怎样才能把我们的文章打扮得漂亮起来呢?

②探索新知。

PPT 课件出示操作步骤， 让学生齐读， 教师根据操作步骤利用多媒体电教平台边演示操作边讲解。

指导学生操作练习并引导学生利用思维导图归纳出装饰美化文字的各种方法。

③演练展示。

学生启动 Word 录入《静夜思》这首诗， 并对这首诗进行美化装饰。

然后把装饰好的古诗发布在班级微信群中进行展示交流。

教师参与学生交流讨论、 点评、 提出修改意见、 评选优秀作品， 并利用多媒体电教平台展示优秀作品。

总之， 通过两年来的网络研修、 校本研修、 观课研课、 积极参加教学实践， 我在“A5 技术支持的课堂讲授” 能力点提升方面取得一定效果， 我进一步学会运用合适的信息技术创设生动活泼的教学情境， 使自己的课堂更有吸引力， 让学生乐学、 会学，提高课堂教学效率。

接下来， 我会在教学实践中继续探究学习，不断提高。

A5技术支持的课堂讲授个人提升总结2

A5技术支持下课堂讲授的方法分享信息技术支持下的课堂讲授是指在课堂教学中，教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。信息技术支持下的课堂讲授，利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，通过图形、图像、动画、视频、音乐、解说等媒体表达元素特征教学内容，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真实的信息，建立丰富的表象，促进学生从符号水平、表象水平、动作水平感知知识的意义，帮助学生理解、记忆，扩展思维、拓展视野，达到提高教学效果的作用。

信息技术支持下的课堂讲授的功能根据课堂讲授中媒体演播时机的不同而不同。一般说来，用于教学开始时可为整堂教学做好铺垫和引导，激情激趣，引发学生的学习动机和求知欲；
用于教学过程中可以提供信息、形成概念、培养技能、增强记忆，有利于传授知识，解决教学中的“疑难杂症”，促使问题迎刃而解；
用于教学结束时，有利于总结概括、巩固知识、发展思维、拓展视野。技术支持,信息技术,增强记忆和求知欲。

A5技术支持的课堂讲授个人提升总结3

这是一次比较有收获的学习，我对讲授法有了比较深入的了解，知道了它的优点与不足以及目前它所面临的棘手问题。有人在不断指责讲授法的弊端以及它所带来的一系列负面影响，甚至有人叫嚣将它送上“断头台”，实行全新的教学方式。这一切似乎都在表明：随着教育的发展进步，陈旧的讲授法已不能完全适应人们对知识的渴求与人才的培养了，时代在呼吁教学方式的变革！

这是一个不能一刀切的问题，我们都知道，讲授法有着令人惊喜的优势：在最短的时间里让学生掌握几百年甚至上千年的知识。所以这一教学方式必然有其可取之处，我们?l?要做的是变革其中不利的因素，如改变传统的“以教师的讲授为中心而忽视学生的自主学习与独立思考”方式，而将更多的主动权交还给学生，让他们善于思考、勇于发言，形成拥有自己独立人格与思想的新一代青年，即所谓的“自成一家”吧。

我站在讲台上，我会告诉自己，永远别想让你的学生成为一群装满知识的机器人?,?你要让他们成为一脉清泉，源源不断的清泉，载着自己的理想汇入江河、融入大海！

现代科技已渗透到教学的各个方面，课堂教学中有，实践教学中有。科技在教学中无处不在，比如，课堂教学中广泛利用的多媒体技术（实物投影、幻灯、大屏幕、音响），实践教学中，数控技术在机械类教学中也在实际利用，?3D打印技术，最早进的机械切削技术，光电技术、计算机等等。科学技术在教学中无所不在！信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合?,?通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效果。

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