初中英语课程标准最新版8篇

初中英语课程标准最新版篇1

　　Do you know what mottos are?They are things people say that have a special meaning.I have a super motto and it works like magic.My motto is “Just do your best.”

　　I say it all the time.My motto guides me everyday.It"s very helpful to me.It helps me face challenges and takes away my wories.It makes me feel stronger，too.For example，I was sick on a day that I had an important test.I was very nervous and afraid，so I told myself，“Just do your best.”Then I tried my best.I gave it one hundred percent and I did a great job.

　　This motto can make you confident.Don"t worry about what will happen and don"t compare yourself to other people.Just do your best，and you will be fine.Anything is possible if you do your best，so try to do your best every day.

初中英语课程标准最新版篇2

　　学会英语，不但多了一对耳朵，一双眼睛，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事多年初中英语教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，进行以下教学反思：

　　从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

　　在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。

　　一向以来，人们中学英语教师的语言知识潜力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自我的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

　　现代英语口语方面的变化：随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的构成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词。英国英语和美国英语之间的距离越来越小。口语不断侵入书面语。学过英语的人都明白，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

　　我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和理解新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么书呆子气。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

初中英语课程标准最新版篇3

　　第三单元备课教案

　　一、语言知识与技能

　　1.根据读音规则和音标拼读单词。

　　2.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；

　　3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；

　　4.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。

　　5.能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等；

　　6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；

　　7.能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意；

　　8.每天课外阅读量最少达到200词。

　　9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例（文章结构）描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。

　　二、文化意识

　　10.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。

　　三、学习策略

　　11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

　　11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。

　　11-（3）复习、整理归纳所学内容。

　　11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。

　　11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。

　　11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。

　　11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。

　　11-（8）明确目标，制定计划，

　　11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。

　　四、情感态度

　　12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。

　　备教学

　　重、难点

　　内容

　　课标具体知识、技能、文化目标

　　知识与技能、文化意识的重、难点内容

　　课标具体策略目标选择

　　sectionA

　　sectionB

　　目标1

　　在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。

　　11-（1）

　　11-（2）

　　11-（3）

　　目标2

　　词汇：

　　pencil，book，eraser，box，

　　pencil-box，schoolbag，

　　dictionary，his，mine，

　　hers，excuseme，thank，teacher，about，whatabout，yours，for，

　　thankyouforhelp，welcome，

　　youarewelcome，

　　语言形式：

　　（1）Isthisyourpencil?

　　Yes，itis./No，itisn’t.

　　（2）Aretheseyourbooks?

　　Yea，theyare./No，theyaren’t.

　　（3）Whataboutthis

　　dictionary?

　　（4）Thankyouforyourhelp.

　　You’rewelcome.

　　（具体见grammarfocus）

　　词汇：

　　baseball，watch，

　　computer，game，card，

　　IDcard，hotebook，ring，

　　bag，in，library，ask，ask..for，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must，asetof

　　语言形式：

　　1.同前面的语言形式。

　　2.Howdoyouspellit?

　　3.Asktheteacherforhelp.

　　4.Callmeat685-6034.

初中英语课程标准最新版篇4

　　时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

　　1.思想方面

　　在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

　　2.教学方面

　　在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任六年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

　　不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

　　3.课堂管理

　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

　　对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

　　4.不足方面

　　1）、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

　　2）、对自己的教学还不够严谨。

　　总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到。

初中英语课程标准最新版篇5

　　English is a useful language all over the world. Why are we began to learn English when we were little children? Beacause it is very important for us to learn it.In the world， if you cannot speak English you will lose half a chance to success.

　　Even if my English is very bad， my teacher stll encourages me to learn English hard and he gives me some ways to learn English. He tells me to read passages loudly and listen to the English tapes everyday morning.In order to progress my writing he also asks me to write some articles at times. I like listen to the English songs，he suggests me to sing the English songs.As a result of his ways my English becomes well.

　　Now， I like English very well and I still use the ways he tells me.I know I must learn English even hard.

初中英语课程标准最新版篇6

　　临近年末，回首20__，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

　　下面我将这一学期的工作总结如下：

　　一、思想政治方面

　　在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

　　我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

　　二、业务素质方面为了适应农村高中英语的需要

　　我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学 运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。

　　10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。

　　三、教育教学工作方面这学期我担任的是高三年级的英语教学

　　经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

　　四、考勤请假方面

　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

　　五、努力提高方向

　　1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；

　　2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

　　总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！

初中英语课程标准最新版篇7

　　一、教学目标

　　1.知识目标：

　　1）词汇:make soup、 read a newspaper、 wash、use、 eat out、 go to a movies. Watching TV、 reading、doing homework、 talking on the phone .

　　2）语法 ——现在进行时（Present progressive tense）

　　3）句子　What are you doing? I’m watching TV.

　　What’s he doing? He’s doing his homework.

　　What are they doing? They’re cleaning the room.

　　2. 能力目标：

　　（1）To Help the students freely talk about or learn about what they are doing.

　　（2）Improve the students’ self-research ability and the ability of discussing in group.

　　3. 情感目标：激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。

　　（1）Enable students to cooperate among the team members and competition.

　　（2）Enable students to solute their learning difficulties.

　　二、教学重点和难点 ：

　　Important points（重点）

　　（1）Let the students master how to describe what people are doing.

　　（2）Master the phrases: talking on the phone、watching TV、 doing homework、eating dinner、cleaning、 reading.

　　Difficult points（难点）

　　Grasp and make use of simple communication patterns in English:

　　--What are you doing? --I am watching TV.

　　-- What is he doing?-- He is doing homework.

　　--Is she reading? --No， she isn’t.

　　三、教学过程设计

　　The First Period（Section A 1a. 1b ，1c，2c）

　　Step 1. Warming up

　　1、Greeting

　　2、Play an English song called“Are you sleeping?”

　　【设计说明：利用歌曲让学生在轻松的氛围中逐渐进入学习状态】

　　Step2. Leading-in

　　After listening to a song， lead in by asking“Are you sleeping? What are we doing now?”（Help the students to answer：We’re having an English class now.）

　　【设计说明：通过以上导入，让学生积极参与教学，激发学生求知欲和学习兴趣，为下面教学形成一种期盼，从而提高教学效果】

　　Step 3. Presentation

　　（1）教师说出: It’s 8:20 now.

　　We are having an English class now.

　　I’m teaching Engl It’s 8:20 now.

　　What are we doing?ish.

　　You’re learning English.

　　（引出现在进行时态，并指出该时态的谓语结构是“be + doing”. 把此结构比喻为一条活生生的鱼，be为鱼头，ing为鱼尾，用该时态时别忘了在动词的前后加上鱼头和鱼尾）

　　（2） 教师在多媒体屏幕上一张一张出示图片，带着同学们一起问与答，让同学们熟悉现在进行时的结构和用法。

　　For example: T: What is she doing?

　　S:She is listening to music

　　T:What is he doing?

　　S:He is playing basketball.

　　（3）叫一位学生到同学们前面做一些简单的动作，比如；run、jump、walk、sing、dance、read books etc. 再让另一位同学大声地问：

　　S1: What are you doing now?

　　S2: I"m dancing/singing/walking.

　　老师再问：T:What is he doing?

　　S:He is playing basketball.

　　[设计说明：让学生在交际情景中掌握运用现在进行时的结构和用法 ]

　　Step4. Practice（多媒体屏幕上展示出各种图片）。

　　1. Show some pictures on the screen and let the students ask and answer in pairs.

　　e.g A:What is he/she doing?

　　B:He/She is V-ing…

　　A:What are they doing?

　　B:They are V-ing…

　　【设计说明：通过多媒体展示生动有趣的图片，让学生在真实情景中学习短语和感受现在进行时的结构和用法。】

　　A:What is he/she doing?

　　B:He/She is V-ing…

　　A:What are they doing?

　　B:They are V-ing…

　　Step 5. Role play （假设你正在做事时，你的同伴打来电话和他一起把你们的对话表演出来，多媒体的图片中显示不同的活动。）

　　A: Hello， ...

　　B: Hi， ...

　　A: What are you …ing， …?

　　B: I’m …. What about you?

　　A: I’m …， but it’s ….

　　B: … Do you want to…?

　　A: That sounds ….

　　Show some pictures on the screen and ask the students to match the words with the activities.

　　【设计说明：使用教科书1a 部分训练学生识记单词】

　　Step6. （Summary）

　　Ask the students to sum up the present progressive tense.

　　（1）定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。

　　（2）标志词：listen、look、 right now、while、 now 、 these days、at the moment etc.

　　（3）结构：am / is / are + 现在分词（即be+doing）

　　【设计说明：培养学生归纳能力，找出记忆的规律】

　　Step7. 板书设计Unit 6 I’m watching TV （The First Period）

　　—What are you doing? —I’m watching T

　　—What’s he / she doing? —He’s / She’s reading.

　　—What are they doing? —They’re watching T

　　reading a newspaper washing clothes

　　using the computer going to the movies

　　making soup watching Tv

　　Step8.Homework

　　1.It’s 7:30 now. She _______________（读报）.

　　2. Listen！ He ______________（唱歌） in his room happily.

　　3. Be quiet！ The baby _____________（睡觉）.

　　4. ---Where’s Bob?

　　--- He’s ____________（听光盘） in his room.

　　5. ---I’m hungry， Mom！

　　---Oh， dear！ I________________（做晚饭）. Please wait a moment.

　　6.Look，the girls ______________（用电脑） over there.

　　7.The students ______________（打扫教室） at the moment.

　　8.It is 8；00 now. My mother _____________（洗碗） in the kitchen .

初中英语课程标准最新版篇8

　　一、指导思想

　　以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高；增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识。

　　二、工作思路

　　1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。

　　七年级：在搞好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，强化基础；

　　八年级：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提升质量；

　　九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考复习、听力考试，为实现xx年中考的新突破打好基础。

　　2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，同构异课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。

　　三、具体工作

　　1、本学期要重点学习《英语课程标准》等有关课程改革的材料。还要学习先进的教育教学理论和教学方法。

　　2、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究。全体教师以跟读录音机模仿语音语调为主要研究形式。

　　3、加强集体备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

　　4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

　　5、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

　　由初三英语教师为牵头，组织全组成员认真学习《课标》和《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生转化同步辅导，坚信教师的努力会使学生更健康成长。

　　6、利用好语音室。

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