提高自我保护意识参考文献(7篇)

篇一：提高自我保护意识参考文献

　　观关于提升未成年自我保护及安全意识的培养王滢颖(凯里十二中，贵州，凯里55600)摘

　　要：学生的安全一直以来都是社会各界所普遍关心的话题，在中学生教育教学活动中也将安全作为重点内容，学校一直强调学生要加强安全意识并提升自我保护能力，同时学校也应该加强对学生的安全教育，强化学生的安全认知。本文探究了中学生安全意识的现状，并提出了相关的对策，以便增强学生的安全意识和自我保护意识。关键词：未成年；安全意识；自我保护；对策从整体上看，中学生的安全意识和自我保护意识还比价差，无论是在学校、家庭还是社会中学生都会面临一定的安全问题，如果学生的安全意识以及自我保护意识比较弱，那么学生就很难有效的避免危险事故的发生，甚至会对学生的生命造成极大的威胁，因此学校就应该清楚的认识到中学生安全意识和自我保护意识的现状，并为学生提供全面的安全教育教学活动，进而培养学生的自我保护能力，防止意外事故的发生。一、中学生安全意识现状及对策对于中学生而言，普遍的年龄在十二岁到十八岁之间，这个阶段的学生虽然意识形态逐渐趋近于成熟，但是社会的经验还比较少，对很多事物的判断以及辨别能力还不强；加上这个阶段的学生正处于青春期，思维比较活跃，行为也更容易冲动，对新奇或者新鲜的事物具有强烈的好奇心，更容易受到不良诱惑的影响。其次，虽然很多中学十分重视安全教育，但是很多安全教育仅仅停留在理论方面，学生对安全教育的兴趣不高，因此在安全教育中难以有效的培养学生的安全意识，因此中学生在遇到危险时，难以灵活应用安全教育的知识进行躲避，这就在很大的程度上影响了中学生自我保护能力的提升。在这种情况下，学校应该积极为学生组织并开展安全教育活动，不仅要为学生讲解理论知识，同时还应该为学生开展安全实践活动，让学生在实际的操作中提升自我保护能力。比如：学校可以每学期至少组织一次地震安全演练活动，模拟地震来临的现场，并有序疏导学生到安全区域；为学生示范地震紧急避险注意事项，或者将地震防范制作成视频或者图片的形式，让学生观看，这样就能极大的提升学生对安全教育的学习兴趣。此外，学校还应该为学生开展防火、防电等教育演练，保证每个学生都会正确使用消防器材，能够在发生火情时，从容面对，并保护自身的安全。通过学校的安全教育活动以及学生亲身的演练等，能够极大的增强学生的安全意识，并极大的培养了学生的自我保护能力。二、提高中学生自我认知中学生的安全意识以及自我保护的培养首先应该让中学生对自身有清晰的认知，不仅要对危险事件有了解以及相应的防范能力，同时中学生也应该自我有清楚的认识，尤其在危险到来之际，不能过于惊慌，心态一定要从容、冷静，并且在实施危险救助时，一定要结合自身的实际情况进行，不能超出自我的能力范围，这样不仅难以有效的帮助他人，甚至对中学生自己也产生极大的伤害。比如在发生火灾时，首先应该判断火情的大小，如果火情能够使用消防器材消灭，那么应该立即使用消防器材进行灭火，如果火情比较大的情况下，应该立即拨打消防电话，然后尽快逃离火情现场，若无法在最快的时间逃离，那么就应该保存体力，并将寻找最安全的地区，等待救援。如果火情的大小难以判断，中学生一定不要逞强，应该尽快拨打消防电话，等待救援。中学生在遇到危险时一定要结合自己的身体力行，对自己要有清晰的认知，尤其在遇到不法分子的侵害时，一定要灵活应对，将自身的危险降到最低。三、如何提高中学生自我保护意识的措施及方法

　　中学生的安全受到了社会各界的普遍关心，提高中学生的自我保护意识不仅需要学校加强教育，为学生讲述安全知识以及带领学生进行安全演练，同时也需要家庭和社会等多个方面的支持和协助。首先，就家庭方面来讲，家长应该加强对中学生自我保护意识培养的重视，时刻提醒学生保持安全警惕，为学生讲解出行安全、饮食安全、游玩安全等方面的常识，并为学生做好榜样，为学生示范危险防范技能，这样通过家长的引导和示范，学生就会在潜移默化中增强安全意识和自我防范意识。其次，就社会方面而言，社会要为中学生的安全营造良好的环境，并加强对中学生安全的防护，对不法分子、交通、食品等方面要严厉监督和打击，依靠社会各界的力量为中学生撑起安全保护伞。比如：政府可以组织开展网络安全、交通安全、消防安全等活动。通过多方面的努力和配合，降低中学生危险事故的发生几率，让中学生的安全意识以及自我保护能力更强。四、结论中学生安全问题一直以来都是大众普遍关心的问题，无论是学校、社会以及家庭，都有责任为中学生的安全保驾护航。首先就学校而言，应该加强安全教育，培养学生的安全意识和自我保护意识，让中学生能够对自身有清晰的认识，然后在面对危险事件时，能够从容、冷静并机智的面对。其次就家庭而言，应该为学生做好榜样和示范，时刻提醒学生保持安全意识。此外，从社会角度应该为学生营造安全的成长以环境，严厉打击不法分子，保证学生的安全。参考文献：[1]刘芳燕.浅谈如何增强孩子安全意识和自我保护能力[J].学周刊,2018.34.[2]黄勇明.论中学生安全意识与自我保护能力的培养[J].求知周刊,2017.16.[3]贾婷婷.浅谈如何让中学生在环境创设中受益成长[J].中国校外教育,2019.5.[4]李会秀.浅谈中学生安全意识和自我保护能力的培养[J].读与算-素质教育论坛,2018.9.

篇二：提高自我保护意识参考文献

　　问题研究新课程NEWCURRICULUM浅谈如何提高未成年人的自我保护意识和能力高寅寅（陕西省延安市宝塔区职业技术学院附属中学）摘要：未成年人是祖国的希望，正处于长知识、长身体的重要时期，心智、社会经验等各方面都还不成熟，而且目前复杂的社会环而在未成年人之中最重要、最核心的保护是要加境也存在着很多不利于他们健康成长的因素，因此需要加强对未成年人的大力保护，社会在这方面都承担着义不容辞的角色和责任。强对未成年人的自我保护意识和能力，学校、家庭、意识关键词：未成年人；自我保护；然而现实生活是我们广大青少年健康成长的有力保障。众所周知，对于未成年人的保护是十分必要的，中对于未成年人的自我保护教育却是极其缺乏的，家庭、学校、社会对于未成年人自我保护教育应该做好以下工作。一、引导未成年人树立自我保护的意识三、传授未成年人在与违法犯罪作斗争时的一些策略和技巧但是我在遭遇侵害时，我们鼓励与违法犯罪分子积极作斗争，们也必须正确认识到，未成年人不具备与犯罪分子搏斗的体力和就目前来说，未成年人受到伤害的很大一部分原因就是缺乏条件，因此如果一味地和犯罪分子“硬碰硬”，吃亏的只能是我们自自我保护的意识，身处危险而不自知，从而就容易造成极大的安全己。以所以，在遇到危险时，我们要学会根据环境和条件随机应变，隐患。现在的独生子女居多，从小就接受积极的正面教育，很少会智取胜，使自己不至于陷入无法自拔的困难处境。因此，平时家长有安全意识，因此必须要着重加强对于未成年人自我保护意识的和老师要教给孩子一些策略和技巧，让未成年人知道在遭遇危险树立。例如，当一个人在家时，要学会不轻易给陌生人开门，对于那时，能够明白利害，必要时还可以牺牲较小的利益或者妥协换取自些声称是远方亲戚，父母亲的朋友熟人的，应当提高警惕，谨慎确身的人身安全。如在遭遇不法分子的抢劫时，在明知自己和犯罪分一定不要子力量悬殊时，进行殊死搏斗。在就不要和犯罪分子一味地较量，相信其花言巧语，必要的时候还可以报警或寻求邻居的帮忙等等。保证自己人身安全的时候，可以舍去一部分较小的利益，甚至妥当然，强化未成年人的自我保护能力并不是一朝一夕的，重要的还协。这并不是胆怯的行为，在敌强我弱、孤立无援的情况下，拼死抵是培养未成年人明辨是非的能力，不轻信陌生人，不贪图便宜，按抗只会带来更大程度并不必要的伤害。因此，一定要让青少年明白照合理的法律要求和道德意识严格规范自己的行为，这样我们就其中的利害，避免悲惨结局的发生。可以不受外界危险的干扰，保证自己的身心安全。二、让未成年人在遭遇侵害时学会向外界求助有时候因为自身能力不够、社当未成年人遇到侵害和危险时，会经验缺乏、经验缺乏，单凭一己之力难以摆脱困境时，向外界寻现在很多中小学生在学校求帮助就显得很有必要。我们都听说过，不敢告诉家长或者老师，结或者

篇三：提高自我保护意识参考文献

　　大班幼儿园自我保护意识和能力的培养

　　【摘

　　要】当前，我国普通家庭的独生子女越来越多，孩子的自我保护意识成为了家长及幼儿园十分关注的问题。自我保护能力的培养是幼儿园安全教育的重点，加强大班幼儿的自我保护意识对于幼儿园来说成为了一个紧迫的问题。本文主要探讨如何培养大班幼儿园的自我保护意识和能力，并提出相关的措施及建议。

　　【关键词】幼儿园；大班；自我保护

　　幼儿园大班的孩子虽然粗浅的知道一些安全知识，可是由于它们的身心发育还不成熟，身体的动作不协调，反应也比较慢，而且比较贪玩好动，他们很难根据已知的安全知识实施自我保护。所以，很容易发生比较危险的事故。要想有效的避免不安全事故的发生，那么加强大班幼儿的自我保护意识和能力的培养势在必行。

　　一、将安全教育纳入幼儿自我保护能力培养中

　　大班幼儿只有具备了基本的自我保护意识和能力，才能够对周围的环境和自身进行正确的认识，从而减少或者避免不安全事故的发生。实际上，大班幼儿没有生活经验，面对突发事件的应变能力也比较差。所以，在日常生活学习中，教师必须引导幼儿遵守公共秩序，在公共场合不能拿东西打闹，和同学之间要做到礼貌相待。另外，还要教育幼儿不能去触碰和玩弄危险物品，不要将东西放入自己的口、耳、鼻中，防止出现意外事故。对于教学活动中运用的诸如剪刀之类的东西或者其他游戏用具，需要在教师的监督指导吓

　　使用，以免伤及其他小孩。还要教育孩子遵守交通规则，提醒他们在过马路时应该注意什么，怎样行走等等。幼儿教师必须利用抓住一切机会给幼儿进行自我保护意识的教育。

　　二、注重大班幼儿的安全教育环境

　　由于大班幼儿正是成长的时候，他们的身体动作、肢体语言等都不灵活。一些小小的碰撞和摔绊就容易受伤。所以，要给大班幼儿创造一个安全的生活教育环境，做到防患于未然。例如，在集体活动时，对于活动使用的游戏道具要认真检查，消除一切存在安全隐患的地方。教师可以在活动场地放一些障碍物，现场指导幼儿进行安全清理。另外，教师要指导学生学会认识一些常见的危险物，让他们了解这些危险物可能造成不安全事故发生，让幼儿远离他们，并将安全常记在心。

　　三、以丰富多彩的教育活动培养幼儿自我保护意识

　　1.在游戏中培养幼儿的自我保护意识

　　在幼儿的生活中游戏是他们十分喜欢的。大班幼儿的逻辑思维正在开始发育，但是其思维自觉性还是不够好，不能很好的控制自己的思维过程，所以，在进行自我保护意识和能力的培养过程中，要通过游戏让幼儿在快乐的氛围中学到自我保护的方法。

　　2.坚持自我保护意识教育的长期性

　　培养幼儿的自我保护意识不是一蹴而就的事情，这需要一个长期的联系。大班幼儿比其他幼儿有一定的记忆能力，不过也很容易

　　遗忘，因此教师需要耐心的指导，通过反复的教育巩固安全知识，使之形成自我保护能力。在生活中，教师指导幼儿学会掌握简单的急救方法，教育他们受伤或者摔倒时不要随意揉搓。如果有东西进入了口、鼻、耳不要用手乱抠；要是身子被卡住了，要呼救，不能乱动。教导幼儿有事就报告老师或者家长。另外，教师要经常运用不安全的事故来教育幼儿如何吸取教训，让他们在突发事件面前提高自我保护能力和应变能力。

　　3.将安全教育寓于活动中

　　要培养幼儿的自我保护意识，就需要在教育中通过各种教育手段对他们有计划有步骤的进行安全教育以及自我保护意识的培养。对大班幼儿要进行简单的安全用电知识讲解，让他们知道电的作用以及危险性，告诫幼儿不能去触碰电力插头。与此同时，还可以给幼儿讲解一些简单的天气知识，给他们讲解如何避雷，以及相关的主要事项。还有就是要对幼儿进行火灾知识教育，简单的教会他们如何救火以及如何拨打火警电话。总之，通过形式多样的安全知识教育，让幼儿的自我保护意识能够得到有效的提高。由于幼儿自我保护意识教育的内容多，范围广，而且孩子年龄小，需要详细的教育计划，而且教育方式也是因人而异，这样才能收到更好的效果。

　　四、结束语

　　总而言之，大班幼儿园需要通过形式具体、生动活泼的安全教育手段来提高大班孩子的自我保护意识，培养他们形成一定的自我

　　保护能力。与此同时，在对大班幼儿园进行自我保护教育的时候，还应该联合家长，加强互动，将幼儿园、家庭、社会教育结合起来，最大限度的防范大班幼儿园发生全事故，尽职尽责的保护幼儿的人身安全。当然，这些教育不可能完全被动的让孩子接受，因此，需要通过良好的教育环境和教育实践活动，让幼儿在反复练习中形成自我保护意识。

　　参考文献：

　　[1]猛凡超.浅议培养而已的自我保护意识，增强自护能力[j].中国校外教育（基教版）.2009（12）

　　[2]王振宇.学前儿童发展心理学[m].北京：人民教育出版社.2004[3]周颖.浅谈幼儿自我保护能力的培养[j].中国校外教育（基教版）.2012（8）

篇四：提高自我保护意识参考文献

　　提高急诊科护士的自我保护意识防范医疗纠纷

　　【关键词】急诊护士

　　防范

　　医疗纠纷

　　随着时代的进步,人们生活、文化水平的不断提高,患者自我保健意识的不断增强以及我国医疗体制改革的不断深化,越来越多的人们开始意识到就医过程中应维护自身的权益,从而对医务人员的职业道德、技术水平、服务质量提出了更高的要求。急诊科的医院的前哨,急救护理工作的特点是:急、忙、多学科性,因此,急诊科护士要加强自我保护意识,防范医疗纠纷。

　　1改善服务态度,规范护理行为

　　急诊科护士应严格规范自身的护理行为与自身形象,对患者应具有高度的同情心,做到服务热情、周到、体贴、一视同仁,护士一上岗就应摆脱生活中的自我,而进入特定的“护士角色[1]”,并以亲切的言语和端庄的外表去影响患者,使他们从中得到安慰和鼓励,对患者的病情不能窃窃私语,应尊重患者的人格并注意医疗保密。

　　2增强服务意识,培养高尚品质

　　加强医德医风的学习,树立爱岗敬业的精神,增强服务意识,把过去的“要我服务”转变为“我要服务”树立以病人为中心,以质量为核心,为患者提供优质、安全、有效、方便、价廉、文明服务的服务理念,更全面的满足患者的要求,提高患者的满意度。

　　3增强责任感,勤快敏捷

　　护理人员必须要有高度的责任心,严谨的工作作风,敏锐的观察能力,做到脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤,养成时时处处关心患者的习惯,多观察患者,多接触

　　患者,从细微深处及时发现病情变化,为抢救赢得时间,为正确的诊断提供依据。

　　4加强法律法规的学习,树立牢固的防范意识

　　作为护理工作者平时应加强学习《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《传染病防治法》等医疗相关法律法规,积极主动运用法律手段维护护患双方的合法权益。医患关系是一种平等有偿的医疗服务关系,医疗服务过程实际是一个履行合同的过程[2],通过学习各项医疗法律文件,做到懂法、守法,以法服务病人,以法保护自己,防范安全隐患。

　　5严格执行查对及交接等安全管理制度

　　规章制度是预防和判定差错事故的法律依据,是正常医疗活动的保障[3],护士在工作中严格要求自己,认真、准确、及时执行医嘱和各项操作规程,严格“三查八对”,对新入危重病人做到床头交接,仔细观察病情变化。

　　6强化无菌观念,严格遵守操作规程

　　急诊患者病情复杂,多数是初次就诊,其中可能有传染病患者,易造成交叉感染,故要严格遵守无菌操作规程和严格执行消毒隔离制度,防止院内感染的发生。

　　7加强学习,提高综合素质

　　随着时代的进步,护理学科的迅速发展,需要不断更新知识,更新观念,以适应新时期的护理要求,护士除加强专业知识和技能的学习,不断提高业务水平,还应学好护理心理学、伦理学、社会学、法学、关系学等人文科学理论,同时增强科研意识,勇于探索创新和采用新技术的能力,不断提高护理质量和工作效率,为病人提供优质的服务。

　　8把握急诊病人健康教育的契机

　　针对急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作繁忙的特点,在操作过程中通过聊天的方法对病人进行健康宣教,让患者了解病情,可有效地避免护患矛盾。护士只有把握好不同时段的沟通契机,才能更好开展急诊病人健康教育问题,提高服务质量,防范医疗纠纷。

　　参考文献

　　[1]于学忠,高文洁.急救护理学[M].中国协和医科大学出版社.

　　[2]刘海霞,於翠文,邱碧秀.临床护士不能及时巡视病房的原因及管理对策[J].护理学报,2009:16.

　　[3]王君秀.提高手术室护士的自我保护意识.防范医疗纠纷[J].健康大视野医学分册,2007,12(105):80-82.

篇五：提高自我保护意识参考文献

　　如何提高幼儿安全意识和自我保护能力

　　摘要：安全是一切活动的基础。只有在安全的基础之上我们才能谈及教育、畅想生活、体验人生。在脆弱懵懂的幼年时期，幼儿是新生稚嫩的幼苗，尚未拥有可以承受风雨的坚韧叶片，对成年人来说微不足道的小小伤害，都有可能成为致其凋落的直接因素。因此在幼儿教育中，安全教育是进行一切教育工作的保障，本文就如何提高幼儿安全意识和自我保护意识能力进行简单探析。

　　关键词：安全教育；自我保护；幼儿

　　引言：在幼儿教育工作中，安全教育是一项非常重要的工作内容。受到社会认知和自身安全意识的限制，学龄前儿童对于危险的认知能力还处于起步阶段，面对日常生活中诸多不确定的安全因素还无法进行感知和规避。他们强烈的好奇心和探索欲促使其不断扩大学习和生活环境，因此培养其安全意识和自我保护意识在幼儿时期的教育过程中必须予以重视。

　　1.

　　结合日常学习生活进行安全教育

　　贪玩、好奇是孩童的天性，尚处在学龄前阶段的儿童还不具有强大的自控能力与自制力。因此仅枯燥的讲述安全意识的重要性是难以被幼儿真正记在心中、体现在日常生活之中的。这就要求教师需要在幼儿园的日常教学中，潜移默化地对他们进行培养，提高其安全意识和自我保护能力。教师应结合幼童的日常生活和身心发展规律，为其创造良好的安全教育环境，促进其自我保护能力的提升。教师还应注意幼童之间的个体差异，将安全教育纳入到各个环节之中。如在日常的洗手环节中，教师在引导幼童洗手时，可以为他们简单讲解洗手的好处和对疾病的预防作用。洗完手后，引导孩子要将手擦干，不能随意淋水或将水泼洒在地面上，防止有小朋友因为踩到地面上的水而滑倒受伤。结合生活中的小事，引导幼童处处留心，从细微之处做好防护工作。

　　二、联系教育实践活动开展安全教育

　　[1]

　　知识技能的掌握只有经过实践才能检验出来，耳提面命不如切身体会。故而在对幼童进行安全教育的过程中，应多多开展教育实践活动，使其在实践活动中掌握自我保护知识，培养其独立思考的能力。在教育过程中，教师可以组织开展火灾、地震等自救演习活动，让幼儿在亲身体验的过程中掌握自救知识，培养自救能力。如在开展火灾演习工作时，教师可模拟设置不同场所发生火灾时的场景，常见地点如学校、家中、商场等，引导幼儿根据所学火灾自救知识进行逃生演习。教师时刻关注其逃生动态，对个别幼儿的不当举动及时加以指正，加深其自救知识的掌握，进而提升其安全意识、自救意识及自我保护能力。此外，教师在日常的教育工作中，还可以根据幼童的实时发展状况进行灾难的突击式演习，培养其临危不乱的能力，避免灾难来临时手足无措的现象。

　　三、通过安全教育活动强化安全意识

　　安全教育重于泰山，孩童是一个国家、一个民族的希望，是有着万千可能的星辰，但也是脆弱娇嫩的幼芽，羽绒柔软的雏鹰。灾难不由人所控，但安全意识却可以通过教育进行培养。因此教师必须时刻为幼儿灌输安全守则，使他们能够清楚地认识到什么是危险，并学会规避危险。幼儿园及教育相关部门也应适当举办一些安全教育讲座，只是活动竞赛等教育活动，以此提高幼儿的安全防护意识，了解问题处理办法与手段，当然，活动的举办也要顺应幼童的身心发展规律，形式应生动活泼，充满趣味性。教师在日常的教学活动中，也应结合实际，为其普及防火、防电、防误触等知识，在带领幼童进行园外活动时，也要及时为他们讲解交通规则，进行体育锻炼及体育活动时提醒他们安全使用体育器材，游泳须知等。教师可以通过唱儿歌、玩游戏等方式在幼儿群体中进行自我保护意识宣传，如“交通安全歌”“烫伤自救歌”等。

　　四、选择多种形式发展自我保护能力

　　儿童的身心发展具有不充分、不平衡性，这也导致不同的幼童对知识的接受吸收程度有所差异，故而在面对同一情况时，仍有部分幼童对危险的认知依旧较为薄弱，无法正常进行风险规避，为避免此等意外的发生教师在教学过程中必须采取相应手段，提高这类幼儿的自我保护认知。每一个幼童都有自己的个性，对同一种自我保护方案也会有不同的施展方式，这同样要求教师必须要及时关注到[3][2]

　　每一个幼儿的情况，有益鼓励，无益改之，助其提高风险防范手段。安全教育并非一朝一夕就能完全掌握，这是一场持久的战争，教师必须要对此有正确的认知，进而在朝夕相处中达到教育的目的。

　　结束语

　　综上所述，幼儿的成长过程和成长环境对其能否健康成长有着非常重要的作用，安全意识的培养与自我保护能力更是与其学习生活息息相关。在进行教育活动时对其进行相关能力的培养及正确认识事物的本质与危险性，学会正确规避灾祸及基础的自我救护手法是十分重要的。作为幼童学习发展过程中的引导者的家长和老师必须对其予以重视。

　　参考文献

　　[1]翟英.如何培养幼儿的安全意识及自我保护能力[J].科幻画报,2019,04:242-243.

　　[2]薛彩萍.如何增强幼儿的安全意识和自我保护能力[J].文教资料,2019,10:170-171.

　　[3]王多兄.幼儿安全意识与自我保护能力的培养[J].新课程(综合版),2019,10:24.

篇六：提高自我保护意识参考文献

　　如何有效提高幼儿的自我保护意识发表时间：2020-07-17T11:54:46.477Z来源：《基础教育参考》2020年7月

　　作者：

　　李娜[导读]幼儿期孩子活泼好动，好奇心强，什么都想看一看、摸一摸。但3～6岁的幼儿身体的协调性较差，自我保护的意识较差，因缺乏自我保护能力和安全知识而导致误食、交通意外、被拐骗的事件也时有发生，因此，要积极培养幼儿的安全防范意识和自我保护意识。李娜

　　疏附县托克扎克镇中心幼儿园

　　【摘要】幼儿期孩子活泼好动，好奇心强，什么都想看一看、摸一摸。但3～6岁的幼儿身体的协调性较差，自我保护的意识较差，因缺乏自我保护能力和安全知识而导致误食、交通意外、被拐骗的事件也时有发生，因此，要积极培养幼儿的安全防范意识和自我保护意识。【关键词】幼儿自我保护;安全教育

　　中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128（2020）07-034-01随着社会的发展和科技的不断进步，幼儿生存环境变得越来越复杂，安全隐患正在逐渐增多，一方面体现在有关幼儿的犯罪率逐年提高，另外一方面也体现在幼儿安全意外事故越来越多。作为幼儿的监护人，除了提高外部环境的安全性外，也需要提高幼儿的自我保护意识，能够判断危险，远离危险，这样才能大大降低危险的发生。

　　一、如何做好幼儿的安全意识教育

　　（一）设定适合幼儿发展需要的安全教育主题

　　根据幼儿生活需要，幼儿的自我保护和安全意识教育主要按照以下四个场景进行，每个场景中都包含若干相关的主题。

　　生活中的自我保护：如进餐、睡眠、离园等环节的安全教育。

　　室内活动中的自我保护：包括搭积木、看图书等主要活动的安全教育。如在游戏中如何安全的玩儿积木，怎样安全使用剪刀、牙签、曲别针等工具，看书时怎样保护好自己的小眼睛等。

　　户外体育活动中的自我保护：包括走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作及大型器械、综合体育活动中的安全教育。如会选择适合自己的活动项目、活动器械等。

　　家庭中的自我保护：包括家庭中的和家庭外出的活动安全。

　　（二）将安全意识教育渗透到幼儿的行为习惯中

　　有这样一句名言：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”好习惯能避免许多危险，因此在培养幼儿良好生活习惯的同时应加入安全意识教育。如：正确有序的穿衣服能保护身体;鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤;热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤;吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛等等。这些都是日常生活中可以遇见又可以避免的问题。注意从孩子的生活细节去训练安全意识，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替。这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

　　二、创设安全的活动环境，潜移默化的提升幼儿安全意识

　　要精心创设健康、丰富的生活和活动环境物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。

　　首先，在各个门口、转弯边角、台阶旁，都可以提上安全标志：将“小心触电”的标志贴在电源插座旁，“当心滑倒”的标志挂在易摔跟头的厕所台阶旁，“上下楼梯靠右走”的标志贴在了楼梯口等等;其次，可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。最后，还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，给幼儿以安全感和信任感。

　　三、设计恰当的游戏活动，提升幼儿自我保护意识

　　（一）设计主题游戏，训练自我保护的行为

　　如：设计游戏活动“小小消防员”，让幼儿扮演消防队员进行灭火，使幼儿了解火的用处、害处及用火的一般常识。游戏中还可以设置“电话亭”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，提升对“110”、“120”等特殊电话号码的认识，幼儿在愉快的游戏中，逐渐掌握了基本的自我保护技能，提高了自我保护能力。

　　（二）创设情境，在模拟中学会保护自己

　　设置一些真实的情景，或让幼儿观看具有真实情景的光盘、录像、情景剧，达到教育的目的。

　　如：模拟真实场景，实际燃烧一团含有煤油的物质，在浓烟滚滚中，让孩子掌握如何逃生自救的方法。

　　（三）让幼儿亲身体验和感受，获得有益经验

　　通过让幼儿亲自体验和感受，使幼儿获得更多的有益经验及自我保护的能力。

　　如游戏“带着幼儿去旅行”，在旅行途中，让幼儿在大理石地面、有水的地面、有泥土坑的地方以及橡胶地面行走，产生不同的感受，引导幼儿用语言表達感受，并规范他们的正确行为。“各种路面怎么走？光滑路面轻轻走，有水路面绕着走，泥土路面迈过去，胶垫路面大步走，各种路面都会走，看清路面再行走。”

　　（四）总结常见危险事件，警示幼儿可能后果

　　针对一些可能发生的危险事件或问题，引发幼儿进行后果预测，让幼儿感受到危害性，从而约束自己的行为。

　　如孩子们经常把保健药品当成好吃的东西分享给小朋友。那么我们可以将各种药品摆出来，提出问题引发幼儿思考：“这些小药片能不能随便吃？”“如果随便吃了会怎么样？”幼儿在思考后，得出结论：不能吃，如果吃了会不舒服，会肚子疼，会对身体有害。还可以继续引导：“为什么吃药？”“应该给谁吃药？”在引导下，幼儿明确了有病才能吃药，教师、家长给小朋友的药才能吃。

　　国家和社会正在发生巨大变化，在幼儿教育上更要转变传统观念，既要吸收美国注重幼儿独立性培养的教育观念，又要吸收日本注重意志坚强、奋斗品质的教育观念。要意识到过分保护会产生负面效果，而大胆放手让幼儿去实践，才能提高幼儿的安全意识和自我保护意识。参考文献[1]李应斌.论如何培养幼儿的自我保护意识[J].课堂内外：教师版，2012（2）：21-22.

　　[2]黄文云.幼儿自我保护意识的培养[J].学前教育研究，2010（3）：67-69.[3]王桂秋.培养幼儿自我保护意识和能力的实践研究[J].林区教学，2012（5）：37-38.

篇七：提高自我保护意识参考文献

　　实践篇誗经验交流浅述如何提高幼儿自我保护意识田婷婷（渭源县上湾幼儿园，甘肃摘渭源）要：自我保护意识是发生危险情况保护自身生命财产不受侵害的基础能力，由于幼儿思想意识尚未成熟，遇到危险情况不会进行自我保护，造成人身安全受到侵害，提升幼儿自我保护意识刻不容缓。现阶段幼儿园教育环节应重视幼儿保护意识的培养，通过幼儿课堂学习和幼儿游戏的开展，渗透自我保护意识，提升学龄前儿童的自我保护意识和保护能力。通过两点总结幼儿自我保护意识的内容，并针对提升幼儿自我保护意识的方法展开分析探讨。关键词：幼儿教育；自我保护意识；方法探索幼儿教育环节应该重视幼儿自我保护意识的培养，3~6周岁的儿童心智发展尚未成熟，自我保护能力薄弱，老师应通过幼儿教学环节提升其自我保护意识，在自我保护意识建立的前提下提升自我保护能力。儿童通过幼儿园安全教育提升安全意识，通过加强安全意识提升自我保护能力，可以避免出现交通安全问题。现阶段出现的儿童拐卖事件，其根本原因是儿童缺少防拐骗意识，一旦发生儿童拐骗事件，后果不堪设想，在幼儿教育环节重视儿童防拐骗意识和能力的培养，降低儿童拐骗事件的发生概率。一、幼儿自我保护意识的内容（一）安全保护意识幼儿安全意识包括交通安全意识、家庭基本安全意识、突发演练，可带领儿童进行场地布置，利用幼儿园的空旷场地模拟路况进行线路划分，大班儿童在此过程中可以锻炼动手能力，完成线路划分后老师可利用幼儿园玩具汽车等道具进行汽车模拟，利用简单信号灯装置充当交通信号灯。演练过程中老师可组织儿童分别进行交通信号灯通行和交通事故预演，让大班儿童在过信号灯和横道时要等一等，通过锻炼儿童等一等的过马路习惯降低交通事故发生概率。（二）情境游戏提升幼儿防拐骗意识幼儿防拐骗意识的培养可以减少幼儿拐骗事件的发生，老师在幼儿园教学环节，应向儿童讲简单的道理，如“坏人不会把坏蛋两个字写到脸上”，尤其是家长不在身边陪同自行外出时，不管在哪里都应该与陌生人保持距离，不回答陌生人问题。在幼儿教育环节渗透防拐骗意识，可以提高儿童对陌生人的警惕性，避免发生拐骗事件。例如，老师在幼儿园教学环节可以利用情境游戏提升幼儿的意识培养的效果。老师在开展情景游戏过程中，为增强游戏的意义和意识培养的效果，可以设定一名陌生人加入的情境游戏过程，在游戏开展前保证游戏环节的设计效果和教育意义。老师组织儿童户外游戏，在此过程中陌生人可选择一名儿童进行拐骗演练，观察儿童是否具备防拐骗意识，针对不同年龄段儿童出现的问题进行记录，在完成游戏后对儿童进行统一意识培养，保证该游戏的防拐骗意识培养效果。三、结语幼儿自我保护意识的培养是日积月累的过程，培养儿童交通安全意识、家庭基本安全意识、突发事件安全意识是儿童自我保护的基本意识，在此意识上渗透防拐骗意识可降低拐骗事件发生率，保护儿童的生命安全

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