增强班级凝聚力（完整文档）

下面是小编为大家整理的增强班级凝聚力（完整文档）,供大家参考。

　增强班级凝聚力， 争创和谐班集体 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：

　“班级就像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、 帮助着， 互相鼓舞着、 照顾着， 一起长大了， 成熟了， 便离开这个家庭， 走向了 社会。

　” 的确， 一个班集体， 就像一个大家庭， 对每一个成员的成长， 都有着至关重要的影响。

　而一个班集体如何健康良好地运作， 班级凝聚力就成为了关键。

　班级凝聚力能够凝聚起来形成良好的班风， 能够使团结代替分裂， 使紧张代替松懈， 使活泼代替呆板。

　一、 确立目标， 共同奋斗 如果说一个班集体是一艘远航的船， 那班主任就是领航的船长， 每个同学就是这艘船上的水手， 而班级目标， 就是引导航船正确前行的灯塔。

　班集体的共同奋斗目标， 是班集体的理想和前进的方向， 我认为， 一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标， 才能形成强大的班级凝聚力。

　在初一下半学期开始， 我就开始这样做：

　每个月给学生制定一个班级学习目标， 学生围绕班级目标， 依据自身实际情况， 确立自己的学习小目标和实施的具体措施。

　学生书写下来， 签好字， 并让家长签字， 这样家长可以及时了解孩子的学习情况， 进行监督。

　一个月结束后让学生反思自己目标达成度， 还有多少仍需努力， 进行总结。

　老师或班委写下对这位同学的一个月学习的评论， 同时让家长参与写上给孩子的建议或者意见。

　这样家长可以从多方角度了解孩子在班级里的学习情况， 家长的反馈同时也是让老师了解学生在家学习的状态， 让孩子始终朝着目标奋斗发展。

　比如三月份我给学生们制定的班级目标是：

　学会预习和复习。

　我班周栗就这样写道：

　三月份学习目标是：

　1、 每天每门功课花 5~10 分钟预习， 写下不懂的知识点。

　2、 上课认真听讲， 主动举手回答问题。

　3、 每周日花 1~2 小时复习主科。4、 认真作业， 不抄作业、 不校对答案。

　周栗的三月份的总结：

　时间好快， 开学到现在我在学习上进步了不少， 尤其是数学学科， 我觉得每天的预习是不能少的。另外在英语、 语文学科上， 还要注意平时的积累， 定时的复习， 争取在下个月在文科上有较大的进步。

　二、 创设环境， 用爱导航 古人曾云：

　"近朱者赤， 近墨者黑。

　蓬在森中， 不服自直， 白沙在泥， 不染自黑。

　"可见环境对于孩子的成长有着重要的作用。

　1、 努力营造一个民主的班级环境。

　我发动全班同学献计献策， 共同制定班级管理制度。

　经过同学的讨论， 我们制定了常规卫生、 班级纪律、 每日作业、 平

　时测验、 生活礼仪等五方面的加扣分制度。

　比如：

　常规卫生中， 一周打扫没有扣分者， 加 2 分。

　扣分者， 按学校分数双倍扣分。

　生活礼仪中， 积极撰写通讯稿者加 1 分， 被录用者再加 1 分。

　这样学生在班级每做一件事情都有规范， 有制度可循， 不仅仅为班级， 也为自己在奋斗。

　每一制度加扣分都有专门的负责人记载， 每两周或者一周汇总给班长， 并公布个人加扣分情况。

　这样学生之间通过比较， 达到竞争效果， 同时也让学生在短时间进行整改， 努力在这个礼拜把上两个礼拜的扣分追回。

　到学期结束前有班委按照加扣分情况从高到低排名， 同时排出三好学生和品学兼优生。

　这样也减轻了班主任许多的日常工作。

　2、 用师爱为每一位学生的健康成长导航。

　于丹老师有一句话我记得最深：“其实每个孩子都是掉到地上的天使， 他们来到地上是因为他们的翅膀断了， 那么在他们还没有忘记天空的时候， 他们一直想要寻找为他们缝补翅膀的人。

　这就需要在成人世界里， 没有人嘲笑这些孩子的青涩、 莽撞、 唐突， 能够包容他们，能够爱他们， 能够鼓励他们缝起翅膀， 重新记起天空。

　”

　记得初一上半学期期中考试， 成绩平平的蔡元迪数学竟考了第一， 我知道这次考第一他肯定花了很多时间， 所以我在他的作业记载本上留了几句激励的话。“恭喜你收获到了成功的快乐！

　愿你一如既往， 展翅高飞， 老师期待你各门功课的进步！

　” 第二天他在本子上回了一句：

　“谢谢！

　”

　接下来的两个礼拜都能看到蔡迪低头演算、 认真思考的表情， 我心中窃喜。可是好景不长， 没过几个礼拜， 发现他竟在我的语文课上睡着了， 是不是晚上钻研数学太晚了 ， 我并没有在课上批评他， 只是走到他身边轻轻地推醒了他。

　可能当一个人知道自己有错， 内心都会有赎罪的渴望， 这是一种心理需要，假如别人不加追究， 负罪感往往令其不安和愧疚。

　第二天的作业记载本上蔡迪就写道：

　“老师， 对不起， 我以后不在您的课上睡觉了。

　” 但是我还是不能明白为什么他会睡觉， 私下问他， 他也没有正面回答。我很疑惑， 联系了他的父亲。

　原来蔡迪用考数学第一的条件向爸爸提出买电脑的要求， 这几天他是每天玩电脑游戏直到十一点。

　和他父亲商榷， 控制了上网时间。可是每周一早晨都能看见蔡迪睡眼朦胧的双眼。

　我看在眼里， 急在心里。

　于是在记载本里不断写一些激励的话语。

　“老师觉得这学期你已经“潜伏” 了好久， 该是你“鹤立鸡群” 的时刻了。

　老师和家长都等着你“一鸣惊人” 的时刻， 相信你不会让大家失望的， 加油！

　” “数学可是你的强项， 可别把冠军的宝座拱手让人哦， 加油！

　” 渐渐地， 他开始回复的留言了：

　“老师， 我会的！

　”

　这学期开学初的期末考试， 他再一次数学考了全班第一。

　我想他已经把上网和学习的时间分配的很好了。

　我始终认为对学生要多一点关心、 多一点宽容、 多一点期盼。

　我也一直在努力地做着。

　三、 组织活动， 争创荣誉 班级活动是班集体建设的命脉， 其根本目的是更有效地教育学生。

　丰富多彩的活动， 可以让学生快速成长， 增强集体的凝聚力。

　马卡连柯曾经说过：

　“活动教育了集体， 团结了集体， 加强了集体， 以后， 集体自身就能成为很大的教育力量了。

　” 集体的自身的力量就是班级的凝聚力， 有了这种凝聚力， 就会陶冶每个学生的思想、 作风、 品行， 带动班级每个成员前进。

　每次学校举行大型活动， 我都会问学生， “想不想展现班级的魅力？ ” “能不能给班级争光？ ” 学生都会响亮的给予肯定的回答。

　这并不是简单的喊口号，而是统一思想， 统一行动。

　让所有同学都形成了这样一个共同的信念：

　集体的荣誉是最高荣誉， 也是每个人必须维护的。

　我还很清楚地记得初一主题班会排练时男生抢着演小品的情形， 记得庆华诞歌咏比赛前范怡同学对着镜子一遍一遍练指挥的手势， 还记得运动会上陈杭杰同学跑完 1000 米继续接力赛前同学们给他拉腿放松、 递水解渴的场景…… 班主任， 是班级工作的领导者， 组织者和实施者。

　班主任工作每天都是千头万绪的， 很辛苦， 但也很充实， 有很多钻不完的学问。

　同时与学生多接触， 得到很多感触， 使自己在各方面要求更高， 心里变得象学生一样单纯年轻， 真是其乐无穷。

　在以后的班主任工作中, 我还需要不断学习教育科学理论, 提高自己的理论水平和科学的班级管理水平， 同时努力让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分, 健康地发展, 健康地成长。

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