立足实际（精选文档）

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　 论文

　 立足实际， 回归生活

　 ——加强农村中学生综合实践活动

　 在全面推行素质教育的今天， 综合实践活动已经成为一门受学生欢迎的课程， 它犹如在沉寂的现状下出现的一颗璀璨的明星， 为我们传统的教学模式注入新鲜活力。

　它增强了学生们的探究和创新意识，发展了学生们综合运用知识的能力， 培养了学生们的社会责任感。

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　然而， 由于农村经济水平发展低下， 为了生活， 90﹪的家长不得不外出打工， 孩子们在家无人照顾， 有的家长一年回不了几次家， 孩子们只会拿着家长寄回的钱乱花， 从而导致了孩子们缺乏动手能力，对于生活中出现的问题不能够去处理， 缺少社会经验， 陪伴他们的只有孤独和寂寞， 他们缺乏父母的关爱。

　这些都告诉我们：

　必须要加强农村学校中学生综合实践活动， 这不仅是家庭的要求， 学校的要求，更是社会的要求。

　目前， 农村学校教师对综合实践活动课的认识不够充分， 没有积极主动地参与到综合实践课程中。

　另外， 由于农村学校的师资不足，大部分农村学校都把综合实践课安排给了中考科目的老师， 以抓中考科目为主， 很少开展综合实践活动。

　因此， 让农村学校的教师认识到综合实践活动课的重要性是非常有必要的， 他们可以让我们的教学过程更轻松， 让学生过重的课业负担得到减轻， 丰富学生们的学校生活。

　 那么， 怎样加强农村中学生的综合实践活动呢？

　首先， 作为老师， 我们应该加强对综合实践课的认识。

　在传统的

　教学中， 老师只是单纯地传授者和讲解者。

　但是， 在综合实践活动课程中， 老师不仅是传授者， 还承担着引导者的角色。

　我们要让课堂贴近生活， 引导学生去感受生活， 培养学生丰富的情感， 陶冶情操， 培养兴趣。

　只有这样， 才会使中学生们喜爱这一门课。

　例如， 在七年级综合实践活动中的第二章《风筝》 这一课中， 如果老师按传统的方法给学生们讲解风筝的历史和制作方法的话， 学生们将会不感兴趣， 觉得很枯燥。

　但是， 如果老师让学生参与到实践活动中， 效果就不一样了。

　老师可以提前让学生准备做风筝的材料， 上课时， 老师可以把学生带到操场上， 用准备好的材料分组制作风筝， 在学生制作的过程中，老师可以将风筝的历史讲解给学生听。

　同时， 提醒学生制作时注意小心使用刀剪等工具。

　风筝做好之后， 老师和同学们一起评价出最美的风筝奖， 然后进行放风筝比赛， 评出比赛中的最好成绩， 并给予奖励。这样， 学生在实践的过程中， 学会了积极思维， 相互合作， 在感悟中体验了收获的快乐。

　学会共处， 学会分享， 学会合作。

　其次， 让学生回归生活和社会。

　处于中学阶段的学生由于年龄的特点， 爱玩， 爱表现， 同时也爱参与。

　在综合实践中， 我们应该重视学生们的生活经历， 尤其是留守学生的生活经历， 将他们的生活实际渗透到实践中去， 使他们时时刻刻感受生活， 从生活中得到学习， 在学习过程中学会做人。

　如在讲解《孝敬父母》 这一课时， 我发现部分学生无话可讲， 因为他们和父母见面的时间不多， 使他们感到父母不关心他们， 不管他们， 甚至有些学生怨恨自己的父母。

　针对这一情况，我们可以带部分学生参观附近的煤矿、 工地等农村务工人员工作的地

　方， 让他们亲身体会父母们的艰辛， 同时可以和父母联系， 运用学校的多媒体教室的电脑视频， 让学生们和自己的父母见见面， 对父母说说想说的话； 对于父母在身边的学生， 可以邀请其家长到学校进行亲子活动。

　通过这些实践活动， 引导学生去理解父母， 孝敬父母， 关心父母。

　再次， 要重视活动中教师与学生的关系。

　在综合实践活动中， 教师要从实际出发来确定学生综合实践活动的要求和内容， 用科学的方法指导学生开展实践活动。

　在活动中， 教师应与学生相互交流， 相互学习， 乐于合作， 与学生成为朋友， 给学生心里上的支持， 创造和谐发展的师生关系。

　例如， 我所任教的地方是一个少数民族乡 ， 在讲解《民族风情》 这一课时学生们争先恐后地介绍了本地方的少数民族的生活习惯和民风民俗。

　有些同学在第二周的课上带来了他们的特产，服装， 并让我穿上他们的服装， 当起了学生， 学他们跳起了苗族舞，吹起了好听的芦笙。

　在这节课上， 学生们都很开心， 也让汉族的同学了解到了苗族的民族风情， 收益很大。

　最后， 课堂中的评价也是非常重要的， 在完成一节综合实践课之后， 学生们最期待就是教师的评价， 教师可以组织学生自评， 互评和老师评价相结合， 评价的结果要有激励性， 善于发现学生的亮点， 激发学生的主动参与活动的积极性， 使学生得到鼓舞。

　总之， 在农村学校的综合实践活动课程中， 不能在将学生局限于教室， 要引领学生走出教室， 走出学校， 走进社会。

　生活是教育的舞台， 让学生们参加丰富多彩的活动， 用自己的眼睛去观察生活， 用自

　己的心灵感受生活。

　只有回归生活世界， 在有意义的生活中学习才是有效的。

　立足于实际， 体验学习的乐趣， 师生共同成长。

　只要我们坚定信心， 深入研究， 不断完善， 综合实践活动一定会开展得更好， 农村学校的学生的综合实践能力一定会提高的。

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