立足自身实际,走创新之路

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　 立足自身实际， 走创新之路

　 ——谈学校少先队的建设

　【摘

　要】

　新课程改革在如火如荼地进行着， 它涉及到方方面面的基础教育， 而作为一名少先队的工作者， 我们也必须思考这样一个问题：

　我们的少先队如何才能在课改的大潮中有所作为和发展？ 在课改中学习一些新的理念来指导少先队工作自然是非常重要， 但少先队工作的突破点在哪里？ 这条路该怎么走下去？

　【关键词】

　少先队　 　 辅导员　 　 创新　 既然要谈少先队工作的建设道路， 首先我们需要了解少先队活动究竟有多少重要。

　我记得在实习时我的指导老师给我们列举了很多的例子说明了少先队活动的重要性， 我现在还记得的是他现场提问我们几个实习生：

　“小学给你留下深刻印象的是什么？ ” 结果我们五个中有四个都说是小学时开展的某项活动。

　进而他指出“小学如果不开展活动， 今后学生就没有多少可以回忆的东西， 对小学， 他的记忆是空白的、 苍白的， 真正有出息的孩子， 不是分数最高的， 而是各方面素质较高的孩子。

　”

　现在去回味指导老师的讲解， 我想到的是另外一个问题， 那就是学校少先队活动要有特色， 就必须立足自己学校的实际情况， 走创新之路。

　比如我听说就有一所学校组织学生到监狱参观， 感受自由的难能可贵， 预防青少年犯罪。

　而我校则不能带学生到监狱， 但我们可以请派出所的同志到学校上法制课、 进行专题讲座、 进行法制教育图片展， 全方位地对学生进行法制教育； 可以带学生参观当地一些知名企业的生产车间， 感受农村日新月异的变化， 体会社会主义祖国的日益强大； 也可以组织学生参观当地的水电站， 体验自己的家乡 在腾飞发展。

　我想， 对少先队的教育， 首先是要加强少先队员的养成教育。

　其实很多德育常规我们平时也是在做的， 但我们抓得还不够扎实， 还不够新颖、 缺乏“老调新弹” 的功夫， 开展的常规教育和养成教育是学生的被动接受， 没有真正用德育活动去吸引学生， 让学生在潜移默化中形成良好的思想道德品质。

　我们班级开展的德育活动要挖掘常规德育的素材， 下功夫找点引起学生共鸣的常规德育活动， 在活动中加强少先队员的养成教育。

　正如一位前辈所说， 我们的少先队活动要做到人人可为、 天天可为、 要贯穿到学生学习、 生活、 活动中去， 我们有时苦苦追求

　的特色， 其实就包含在一些常规性的活动中， 化用一句话， 可以这样说“不抓常规， 何以有特色?” 我们如果不加强少先队集体文化建设； 抓少先队的养成教育活动， 开展丰富多彩的、 有实效的集体活动， 那形成学校少先队特色、 集体凝聚力、 进取力、 自制力就是一句空话。

　经过几年的探索， 我们学校根据自身的情况， 以“乡 村少年宫特色学校” 为目标， 开设了一系列兴趣小组学习课程。

　之后我们对于“乡 村少年宫” 开设后的影响进行了一项调查， 情况如下：

　1、 学生的反映：

　学校开展“乡 村少年宫” 活动， 使他们的课余时间不再无事可做， 丰富了他们的课余生活， 而且让他们上自己喜欢上的课， 上课不再是负担， 而是享受。

　2、 家长、 群众反映：

　学校开展“乡 村少年宫” 活动后， 小孩子都各自有一项爱好。

　放学回家后， 不再沉迷于电视、 游戏、 吃零食， 而是回家后和家长聊聊自己的爱好， 展示展示自己的才能， 这样， 家里充满了和谐温馨的氛围。

　3、 学校教师的反映：“乡 村少年宫” 活动的开展， 虽然占据了学生一部分的学习时间， 但是， 学生利用这有限的学习时间学会了种种技能， 陶冶了情操， 学生在课堂上， 也不再歪靡不正、 懒洋洋的， 注意力更集中了， 学习的效果也就更好了。

　当然， 有成功必有艰辛， 当老师本身就苦， 做辅导员更苦， 就我们县而言，我们班主任老师兼任中队辅导员， 学校各种事务总是班主任冲锋在前， 学生管理也是班主任一马当先， 班级管理更是离不开班主任。

　所以现在的辅导员工作累，各种各样的工作都要靠大队辅导员和中队辅导员来做， 如何解放我们的辅导员，应该说是摆在我们面前的一个问题。

　全国优秀辅导员肖平老师说：

　“培训一支高素质的学生干部队伍是解放辅导员的一个有效途径。

　小干部是少先队集体的核心， 是辅导员的得力助手， 是队员的主心骨、 好榜样、 好朋友， 是各项工作的小骨干、 火车头， 培养这支队伍是辅导员应该做的一项重要工作， 有了这样的一支队伍， 我们的辅导员工作起来一定会事半功倍。

　” 细细想来， 确实是这样。

　培养小干部， 一方面锻炼了学生， 增长了学生的见识， 培养了他们的各种能力， 另一方面， 可以在一定程度上解放辅导员， 何乐而不为呢?在我们农村小学， 学生干部的培养应该说做得还不到位， 还大有文章可做。

　我们可以通过培养学生干部，

　慢慢建立起一个优秀的少先队集体。

　通过几年的前线战斗， 我领悟到， 作为一名少先队辅导员， 既是少年儿童的指导者， 也是他们的亲密朋友。

　少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。

　因此， 少先队辅导员要坚持以人为本， 尊重少年儿童的成长规律和教育规律， 不断提高自身的思想道德素质和业务素质。

　在以后的工作中要努力达到以下几点：

　一、 做学生人生追求的引领者。

　用鲜活通俗的语言、 生动典型的事例， 向少年儿童传播做人做事的道理， 引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操， 树立正确的理想信念。

　二、 做学生实践体验的组织者。

　精心设计和组织开展内容鲜活、 形式新颖、吸引力强的实践活动， 为少年儿童创造体验的条件， 搭设体验的舞台， 营造体验的氛围， 通过真情实感的体验， 让少年儿童养成良好的行为习惯。

　三、 做学生健康成长的服务者。

　根据少年儿童身心发展的特点和规律， 满腔热情地关注少年儿童遇到的问题， 耐心细致地解释少年儿童出现的困惑， 为他提供全面、 具体、 科学的服务。

　四、 做学生合法权益的保护者。

　维护少年儿童的具体利益， 关心他们的学习、生活和成长， 及时反映少年儿童的意愿， 依法维护他们的合法权益。

　五、 做学生良好环境的营造者。

　在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、 整合社会各方面的资源和力量， 努力营造有利于学生健康成长的良好社会环境。

　在今后的工作中， 我们广大同仁需要更加努力， 把少先队工作开展得丰富多彩， 让少先队员在活动中激发兴趣、 张扬自己的个性、 各方面能力有一个飞跃的提升； 让少先队这个集体更加富有吸引力、 凝聚力、 亲和力； 让我们的每一所学校都能够充满生机、 充满活力、 充满希望， 走一条适合我们学校自身实际的少先队工作之路。

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