支教实践报告：寻梦·追梦·筑梦（范文推荐）

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　支教实践报告：寻梦·追梦·筑梦

　 小口头村，这个一直被学长学姐挂在嘴边的地方，终于也要成为我们的目的地了。伴着丝丝细雨，透着阵阵凉意，我们一行人终于抵达了这个向往已久的小山村。这里被群山环绕着，安静祥和，每名支教队员都对这里充满了好奇与期待，期待接下来的两周我们能否做好一个合格的老师。就这样，“筑梦山村爱心支教”拉开了序幕。

　 正式上课之前，我们与同学们进行了一个简单的见面会，每名队员大致介绍了一下自己所带 摧 蛋 的科目，让同学们先 陕 了 娥 解一下接下来要开 圭 的课 锗 程。从孩子们的 讶 表情中 屉 就可以看出他 愿 们对我们 舀 精心准备的 锌 这些课程充 语 满好奇， 奢 不停的问这问 壤 那，我 陀 们也对接下来的 瘸 授课 边 充满信心。第二天 炒 ， 甲 我们就开始了正式的 邀 拭 授课。

　 音乐课上， 杯 彦 老师教给孩子们的第 悦 一 合 首歌是《虫儿飞》 僻 ，“ 伞 不管累不累，也 入 不管东 椰 南西北”，这 丑 样的旋律 唤 用稚嫩的童 愿声演绎出来 腥 听了让人 轻 不免心动。老 县 师教的 递 很认真，孩子们 杖学的 乖 也很认真。并且出 帜 乎 蝇 老师们的意料，孩子 锁 滴 们主动学习的意识也非 镭 稚 常强烈。学完了《虫儿 鹅 岸 飞》孩子们主动要求 垣 学 竹唱《小苹果》，老 咏 师教 在 了几遍，他们就 向 能跟着 煤 音乐自己手舞 诛足蹈的唱 笼 起来了，看 奶 着他们此刻 陀 纯真无邪 摊 的笑脸，听着 瘪 他们单 愿 纯稚嫩的歌声， 窘 我突 野 然觉得这里的生活 吗 如 荧 此美好，第一节课就 滥 钟 让我喜欢上了这样的生 侮 炎 活。接下来的几节音乐 晶 窗 课

　里，同学们还学了 掳 很 涪 多好听的歌曲《快 裔 点告 账 诉你》、《月亮 剁船》、 拍 《和你一样》 帧 等等。除 毛 了学会唱歌 壹 ，跳舞当然 架 也不能少 桂 ，动感的健美 乍 操，优 谰 雅的芭蕾，活泼 铂 的兔 生 子舞，各种各样的 黍 舞 憎 种孩子们都学的不亦 篓 排 乐乎。

　 话剧课上， 果 丽 孩子们一看到有这么 豹 多 及 可爱的小动物的角 垦色， 瞅 争着抢着挑选着 源 自己喜 料 欢的角色准备 畦 扮演，一 井 个同学想当 渣 小猴子，还 态 现场表演 狂 了几个小猴子 单 的动作 乓 ，别提有多机灵 诺 了。

　染 一会的工夫，我本 窍 来 苛 以为没有多少同学感 船 章 兴趣的角色就被一抢而 途 述 光了，拿到自己的角色 翰 软 大家互相炫耀着，还 臻 有 烬 几名同学早就开始 硷 读起 蓬 了自己的台词。

　泻 一说到 矩 背台词，刚才 卖 还热火朝 谚 天的几个同 模 学打起了退 刘 堂鼓，最 再 后终于也在几 蕉 个积极 幸 的同学的邀请下 致 ，加 杂 入了他们的队伍， 桓 开 岳 始背了起来。几乎每 熔 折 天，都会有同学来问“ 祁 女 老师我们已经背过词了 偿 游 ，咱们什么时候排话 携 剧 胺 啊?”我也想看到 爱 在大 引 家共同努力下出 小 来的一 逸 场孩子们自己 炊 的话剧。

　肄 接下来的话 鸟 剧课，同学 右们都积极 张 配合着，一遍 括 又一遍 握 的纠正着台词、 晶 动作 虑 和表情。天气并不 施 是 蔑 很凉快，但是孩子们 彬 纸 真的很努力，看着他们 珊 邦 ，我觉得自己也充满力 蛰 邀 量。

　 手语操课 氨 上， 雍 一个羔羊跪乳的 位 小故事 磨 听得同学们红 俊 了眼圈， 押 听完故事， 矣 老师又教起 焦 了《跪羊 像 图》歌词，老 砍 师一句 性 一句的带着孩子 指 们念 灶 着，孩子们也一句 矮 一 愚 句的跟着读。学会歌 彰 络 词，老师又开始一招一 环 视 式的教给同学们手语， 绕 牌 孩子

　们从读不熟到后 喊 来 塞 可以唱的很好听， 保 从所 承 有动作都不到位 葬到后来 讳 可以让歌曲流 茄 畅的流淌 肿 在指尖。“ 先 感恩”也随 宴 着一曲跪 咆 羊图种在了孩 龟 子们心 漆 中。

　 手工课 葛 上 萤 ，一张纸一把剪刀一 蔼 惦 颗充满想象力的心让孩 许 锈子们做出了属于自己的 掇 卸 作品。一张窗花，一 汁 颗 哑 心，一个面具，一 增 条小 鸳 鱼，一棵水草， 地 这所有 纺 的作品里都充 荆 满了孩子 杖们的认真。

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　英语课 度 上，小 趋 学四年级的同学 宴 们没 佛 有一点排斥的心理 冈 ， 振 接受知识的能力也非 交 访 常强，还强烈要求我向 鼓 饰 外拓展一下。他们背单 蒜 膝 词的速度真的很快， 窄 总 垮 是能在课堂上背熟 芜 所有 词 刚学过的单词。

　政 当然， 锄 其中也有两个 十 同学不能 佃 接受的这么 吴 快，我就让 眨 同学们互 虞 相结成学习对 郝 子，互 前 相帮助，互相学 号 习， 厘 共同进步。这个方 磐 法 醚 倒是很奏效，一会， 霸 盐 原来读不顺的同学可以 壤 馅 读的特别准确，原来背 擒 它 过的同学也越来越熟 醚练 疾 。每堂英语课结束 炳 ，孩 幼 子们并没有一溜 应 烟跑出 逐 去玩，而是感 巾 叹一节课 馆 过得好快。

　迅 英语作为一 婿 门外语能 只 够让孩子们坐 脏 下来如 闸 此认真的学着读 裔 着背 眷 着，我为他们感到 奇 骄 掩 傲。初四的同学们也 些 腻 许是经历了太多年英语 宰 锰 的“摧残”了，对英语 驭 妻 的兴趣明显不足了。

　缘 为 毅 了能让他们重新拾 何 起对 黍 英语的兴趣，我 廓 经常会 潘 在上课的时候 活 跟大家一 鬼 起听听英文 甥 歌，谈谈英 预 语电影， 戊 背背经典台词 嵌 。虽然 葬 最后可能不能扭 亢 转他 羹 们把英语看成负担 豢 的 酒 思想，但至少可以让 嘛 暂 他们通过这样一些方

　式 甲 义 多接触一些纯正的本土 绽 纸 的英语。第一次看到 揖 同 肢 学们的作业，我就 旨 决定 济 给他们培训一下 掣 英文书 蚁 写。这个想法 慰 也在最后 丝 两节课实现 处 了，从字母 戌 开始，到 剪 一个单词一个 萄 句子一 叶 段文章，我跟大 殉 家一 催 起写着并不断的提 荧 出 暇 我自己的建议。可能 蝗 跺 一开始同学们觉得这样 罚 竹 简单的课并没有必要， 在 智 但当大家练完字拿出 耀 自 扰 己以前的作业作对 永 比的 是 时候，都笑了。

　乍 这个笑 俄 也许包含了对 编 自己这两 玫 节课来努力 镑 的欣慰，也 轩 许包含对 懈自己之前书写 圃 的自嘲 辗 ，不管怎样，看 扼 着他 赦 们呢如今整齐漂亮 晕 的 碾 书写，我觉得我们是 唾 佑 时间没有浪费，我们的 御 剖 努力也没有白费。

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　讶 素质拓展课上，一 沟 个又 痊 一个小游戏考也 禄 着大家 嚼 的耐心细心和 榨 团队合作 壕 的能力。解 莲 开千千结， 戈 在没有任 雄 何中断的情况 抗 下大家 蠕 顺利的恢复了原 淮 样; 绑 坐地起身中，经过 绍 了 撩 老师们的示范和大家 右 近 多次的试验总结之后有 荧 赂 几组同学可以一次成功 辩 泌 的从地上站起来;动 挚 力 苹 小火车中，同学们 和 自己 逾 喊着一二一二的 铣 口号一 抄 致向前，充分 笨 体现了大 鳖 家的团结一 债 致。素质拓 再展课之前 骚 ，男生和女生 丫 对近距 慎 离接触非常在意 询 ，更 阅 不愿跟异性一起完 掠 成 断 任务，素质拓展之后 枫 粗 ，同学们都变得大方开 搓 渝朗了许多，我们素质拓 拧 迅 展的目的也就真正达 宠 到 杏 了。

　 在这两 獭 个周中 逞 ，我们自己做 酉 一日三餐 坡 ，我们同吃 预 同住，我们 矾 一起上课 嘛 一起玩耍，我 户 们一起 诈 爬山一起包饺子 贼 ，每 账 名队员之间都建立 毙 起 阶 了深厚的革命友谊。

　捅 司 我们和孩子们也有

　了非 头 蓝 常深厚的感情，本次支 入 荤 教的结束并不代表着 蕴 我 忆 们的和小口头村情 甩 谊的 羊 结束。这里留下 葫 了我们 盛 的身影，留下 泻 了我们的 鸦 笑声，留下 岳 了我们跟孩 俏 子们一起 液 学习的回忆， 炔 这里也 寡将留下我们梦想 蓑 的种 鉴 子，留下我们对它 性 的 穗 惦念与牵挂。

　 筑 辑 卤 梦山村，我们和孩子们 悠 哟 一起为了梦想添砖加 咽 瓦 蠢 !

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