读系列教育腐败案心得体会（全文）

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　记使命，守底线，谋教育发展 ——读浙江省系列校园腐败案心得体会

　近期，认真阅读了浙江省秀洲区校园腐败三起案件，为腐败深入校园而深感震惊，为身为同行的教育战线上的党员干部不守底线的堕落而深表遗憾。以事为鉴，为了提高廉洁自律意识，自我警醒，我对三起案件进行了深入剖析。我认为教育腐败的原因主要有三点，现归纳如下，以期与同行党员干部共勉。

　一、忘记使命，得过且过。

　教育的初心和使命是什么？孙尧说：“我理解，教育的初心和使命就是——永远坚守为党育人、为国育才的立场，培养合格的社会主义建设者和接班人；始终坚持以人民为中心发展教育的思想，办好人民满意的教育；主动承担服务国家发展的重任，加快推进教育现代化、建设教育强国。”那么一个学校的领导的使命是什么？就是建设好、守好为党育人、为国育才的阵地。

　教育属于上层建筑，具有政治属性、阶级属性。因此，学校的书记、校长既要是政治家，又要是教育家。要坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，明确共产党人的初心和使命，在党的指导思想中找准历史方位，明确身份定位；要认真学习领会习近平关于教育的重要论述，明确教育工作者的初心和使命；要把教育摆在优先发展的战略地位，着眼于学校未来的发展，按教育规律办事，努力办好人民满意的教育。这是每个教育领导应该具备的第一政治角色，

　应该努力去做的第一政治使命。守不住，懈怠了，他也就失去了当领导干部的资格。

　而现实是，有很大一部分领导，在奋斗时将校长、书记的岗位当作是崇高目标去追求，而一旦如愿以偿，便万事大吉，什么政治站位、什么国家教育战略、什么党的教育方针、什么学校发展等等，逐渐的都抛却一边。大有“教育的发展不是我一个人的事，再努力也不一定起多大作用，不努力也不一定就拖后腿”的想法，开始得过且过，在其位不谋其政。对党和国家的忠诚之心、对学校和岗位的责任之心、对工作和生活的进取之心所剩无几，政治意识逐渐淡薄，政治立场不再坚定，不再是“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”的践行者，领导岗位成了自己养老等待退休的光环。思想滑坡，就会做两面人，干糊涂事，腐化堕落是早晚的事。

　二、无视底线，随意伸手。

　党的宗旨在于全心全意为人民服务，就是说，党员干部为人民服务是全心全意的，是不求回报的。校领导的宗旨就在于全心全意为学校发展服务、为教师工作环境改善与能力发展服务、为学生未来前途服务、为家长及社会满意服务，而这一服务仍然是全心全意不求回报的。这是站位，也是格局。当然，很多人可能达不到这种格局，但将政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律当作标尺就十分必要了。这些标尺是高压线，也是底线。只有心中有戒尺，不触底线，不越红线，才能做到全心全意为人民服务。因此，作为党员领导干部，要让严明的政治纪律和严肃的政治规矩成为自觉行

　动，做到内化于心、外化于行，坚决同各种错误思想和错误行为旗帜鲜明地作斗争，把讲纪律、守规矩作为第一要务。

　一些教育领导干部在上岗初期是有底线意识的，自我约束力也很强，但随着在下属的恭维与社会糖衣炮弹的作用下，开始迷失自我，变得飘飘然了，“长短是根棍、大小是个官”意识逐渐牢固。开始唯我独尊，我行我素，开始有了“身份”。正常为人民服务的事情，诸如学校施工承包、中层领导提拔、教师评先选优等等，也逐渐扣上了“照顾”的帽子。于是，将一些无异于回扣的“感谢”当作理所当然，底线意识越来越淡，手伸得越来越长。量变积累成质变，无视违规违纪必然导致违法。

　三、随波逐流，异常攀比。

　一些校领导上岗后，忘记了初心，无视使命，不守底线，自然而然就将自己的格局“放大了”。除了不安于专心研究教育外，却积极投身于社会交往，将自己标榜为“社会人”。融入社会交往的洪流后，应酬多了，人情往来多了，出手阔绰了，消费水平提高了，虚荣心强了，于是产生了与他人的攀比心理。师者，本为清贫，本为精神世界的塑造者，而不能固守精神家园，不能抵御物欲横流，心理就已经扭曲了，怕是也入错了行。入错行还想拥有非常的享受，钱从何来？只能处心积虑，只能不断伸长手了。

　其实，绝大多数教育领导还是好的。而且，只要人人守住初心，牢记教育者使命，勇当师之楷模，敬畏师之职业，为擘画身边的教育发展呕心沥血，我国的教育事业必将突飞猛进，我等的师者形象必将

　受到全社会尊重。今后，我将更加坚持政治品格，坚定政治方向，牢记初心使命，遵守纪律规矩，为学校发展、为国家教育发展贡献自己的全部力量。

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