学校三定方案明确的职务职级(10篇)

篇一：学校三定方案明确的职务职级

　　中学中层干部考核实施意见（5篇）

　　第一篇：中学中层干部考核实施意见

　　中层干部考核实施意见

　　为进一步加强我校内部管理体制，全面、客观、公正、准确地考核我校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况，健全激励竞争和自我约束机制，加强对任期制中层干部的管理，根据市教育局关于“直属学校中层干部管理暂行规定”的文件精神，并结合我校实际，制定中层干部考核实施意见：

　　一、考核内容

　　中层干部年度考核以德、能、勤、绩、廉五个方面进行，采取量化打分的办法进行综合评定。

　　1、工作态度（德）：（标准分满分为20分）

　　（1）以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持四项基本原则，同党中央保持一致，坚决拥护和积极宣传党和国家的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行；

　　（2）坚决拥护和执行学校党支部和领导班子及主管领导的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；

　　（3）积极拥护、支持和参与学校的各项工作，模范地执行学校的各项规定，关心学校的事业和发展，有较强的事业心、责任感和无私奉献精神；

　　（4）热心为教职工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，群众满意。

　　2、工作能力（能）：（标准分满分为20分）（1）模范地履行岗位职责，工作中有开拓创新精神，计划性强，检查措施得力，善于及时地实事求是地总结工作；

　　（2）能与其他各部门搞好工作协调，相互配合，积极工作，共同协商解决出现的问题，不扯皮不推诿，敢于承担责任，享有共同名利时，不独占，不抢功；

　　（3）善于解决本部门、岗位职责内的矛盾和问题，出现矛盾和问题时能独立并及时解决，矛盾不上缴；

　　（4）工作效率高，能在学校领导班子及主管领导任务下达的时限内，按时、按质完成工作任务；

　　（5）努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务的骨干或行家。

　　3、工作作风（勤）：（标准分满分为20分）

　　（1）经常深入基层，调查研究，了解和掌握所负责工作的第一手资料，为做好本职工作提供重要的依据；

　　（2）在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案，处理问题及时果断，效率较高；

　　（3）能经常研究工作，总结经验教训，探索新的方法，研究新的问题；

　　（4）深入群众，主动做好岗位职责范围内和其他教职工的思想政治工作，调动他们工作的积极性、主动性和创造性；

　　（5）模范地遵守学校的各项规章制度，经常地对照检查自己，勇于开展批评与自我批评。

　　4、工作业绩（绩）：（标准分满分为20分）

　　（1）所分管的工作业绩突出，在学校的改革、建设、发展中走在前列，得到上级主管部门、学校领导班子及主管领导的表彰、表扬和肯定以及广大教师的认可；

　　（2）重视思想政治工作，所领导的处室人员思想过硬，在学校各项工作中，态度积极，完成任务质量较高；

　　（4）重视处室两个文明建设，所领导的处室在学校文明单位建设中发挥重要作用，成绩突出；

　　（5）在工作中坚持精减效能的原则，厉行节约，少花钱多办事，在创收或节资中取得成绩。

　　5、廉洁自律（廉）：（标准分满分为20分）

　　（1）工作中坚持清正廉洁，以身作则，克己奉公，秉公办事，遵守纪律，不徇私情，不以权谋私，自觉做到自重、自省、自警、自励；

　　（2）淡泊名利，艰苦奋斗，勤俭节约，反对拜金主义、享乐主义；（3）遵守领导干部廉洁自律的有关规定；

　　二、考核办法

　　对每位中层干部按考核内容实行量化打分。

　　1、召开全校教职工大会由群众对中层干部进行民主测评，量化考核得分占综合得分的20%；

　　2、召开全校中层干部会议，由中层干部互相进行民主测评，量化考核得分占综合得分的20%；

　　3、召开学校考评领导小组会议，由学校考评领导小组成员对中层干部进行考核评价，考核评价分占综合得分的30%；

　　4、学校主管领导考核评价打分占30%。

　　综合考核得分分为四等，考核综合为90--100分的为优秀，考核得分为80--89分的为良好，考核得分为71--79分的为中等，考核得分为70分以下的为较差。

　　三、考核时间安排及要求

　　中层干部考核每年进行一次，在认真总结一年来的工作学习情况的基础上，撰写述职报告，述职报告要实事求是，客观准确。每年7月份工作基本结束时，由党支部组织协调实施，进行民主测评。

　　四、有下列情况之一者不能评为优秀：

　　1、对发生重大教育教学事故和其他工作失误，负有直接领导责任的；

　　2、年度内旷工一天以上或病事假累计10天以上的人员；

　　3、在考核过程中，有请客、送礼、拉选票等现象的，一经查实，取消评优资格；

　　4、按照学校教职工考核的有关规定，不能评为优秀的。

　　五、奖惩办法

　　中层干部的考核是一项政策性很强的工作，具有严肃性，搞好中层干部的考核，落实考核后的奖惩是考核的关键。通过中层干部考核，成绩优秀者，作为今后提拔晋升的依据，并作为学校年度评优的重要依据，达不到优秀者原则上不能评为年度先进个人；考核为良好者，鼓励努力工作，向优秀者看齐；考核为中等者，由党支部进行戒勉谈话，限期整改，连续两年为中等者予以降职使用或免职；考核为较差者、在工作中有重大失误造成不良影响的或犯有政治、经济等方面错误的，学校党支部讨论予以降职或不在任用。

　　六、成立考评领导小组

　　第二篇：中层干部竞争上岗实施意见2定文镇委员会

　　关于镇机关干部事业单位中层干部

　　竞争上岗的实施意见

　　为推进干部工作的科学化、民主化和制度化，进一步深化干部人事制度改革，加强干部的培养选拔，促进干部队伍建设，优化干部结构，充分调动干部工作的积极性和主动性，使优秀人才脱颖而出。根据《全县机关事业单位中层干部竞争上岗的实施意见》（犍委组发【2010】20号）、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政机关竞争上岗工作暂行规定》，结合我镇实际，制定我镇机关事业单位中层干部竞争上岗实施意见如下：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大、十七届四中全会精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央《2010——2020年深化干部人事制度改革规划纲要》，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，鲜明崇尚实干的用人导向；坚持民主、公开、竞争、择优的方针，进一步提高选人用人公信度，从制度上保证把人品正、干实事、真爬坡、敢破难的干部选拔出来，努力建设一支高素质的干部人才队伍，为定文社会经济更好更快发展提供坚强的组织保证和干部人才支持。

　　二、竞争上岗的范围

　　按照中共犍为县委《关于印发<关于明确干部管理权限的规定>的通知》（犍委组发【2009】14号），县委委托乡镇党委管理审批的乡镇机关中层干部，实行竞争上岗。竞争上岗严格按照“三定”方案或县编委办批准的职位及职数配备。

　　三、资格条件

　　参加竞争上岗的人员，应符合竞争职位的条件。

　　1、必须具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本资格条件。

　　2、任职年龄，原则上男不超过53周岁、女不超过48周岁，新任中层干部不超过45周岁。

　　3、一般应当具备高中以上文化程度。

　　4、应具有两年以上的工作经历。

　　5、身体健康，能坚持正常工作。

　　6、在同一正职岗位连续任职满10年的不能竞聘该职位。

　　7、受党纪政纪处分（影响）期间、正在受司法机关立案侦察或纪检监察部门立案审查的，不得参加竞聘。

　　8、具有较高的思想政治素质，廉洁奉公、遵纪守法、作风正派，团结共事，职业道德素质号，有较强的事业心和责任感，坚持全心全意为人民服务，工作业绩突出，2009至2010考核被评定为称职（合格）以上等次。

　　四、竞争职位

　　社会事务办主任1名

　　五、工作程序及时间安排

　　认真执行《党政机关竞争上岗工作暂行规定》，坚持公开平等、竞争择优的原则，严格竞争上岗程序，重点做好以下几个环节的工作：

　　1、加强宣传、组织动员（9月19-20日）

　　镇党委在加强领导，精心组织的同时，及时召开全体机关事业干部动员会，公布竞争职位、职数和任职条件等事项，正确引导干部认识进一步完善干部人事制度改革的重要性、必要性和紧迫性，使全体干部统一思想，弘扬主人翁精神，积极参与竞争上岗。

　　2、公开报名、资格审查（9月21-23日）

　　实施方案确定后，镇党委组织公开报名。采取组织推荐、个人自荐、群众联名推荐的方式报名，应填写是否服从组织安排。党委按照竞争上岗实施方案规定的条件，对报名人员进行资格审查并公布结果。

　　3、竞职演讲、公开答辩（9月26-30日）

　　召开干部大会，竞职人选按抽签顺序进行陈述

　　演讲，内容包括：竞争的植物、理由、任期内的目标、完成目标的措施及对竞争结果的态度，每位竞职者的演讲时间不超过5分钟。同时接受领导、干部或群众代表的提问，竞职者现场作答。

　　4、民主推荐、民主测评（9月30日）

　　根据竞职人员的演讲和平时的德、能、勤、绩、廉五大方面，由干部填写民主推荐和民主测评表，采取分权重进行统计。根据职位报名情况，采取等额或差额确定民主推荐人选。民主推荐得票未过半，民主测评优秀、称职票未达到三分之二或不称职票超过三分之一的，不得列为考察对象。

　　5、组织考察、征求意见（10月8-13日）

　　党委对考察对象实行等额或差额考察。考察内容包括考察对象德、能、勤、绩、廉等情况及竞争职位的适应度和群众公认度。形成书面考察材料，提出建议人选，按干部管理权征求相关部门意见。

　　6、决定任命，上报备案（10月14-20日）

　　按干部管理权限，提交党委会议集体讨论决定干部任免。党委会须有三分之二以上成员到会参加，讨论干部任免实行无记名票决制，以应到会成员过半数同意形成任免决定。党委形成任免决议后，进行任前公示，公示期不少于7天，公示无异议者予以任用，并按干部管理权限上报相关部门备案。

　　六、组织领导

　　为确保我镇机关事业单位中层干部竞争上岗的顺利进行，镇党委高度重视，切实加强对该项工作的组织领导，成立定文镇机关事业单位中层干部竞争上岗工作领导小组，由党委书记刘基华和党委副书记、镇长邓明东担任组长、党委副书记施久洪任副组长、副镇长李觉太、朱延黎、唐念一为成员。领导小组下设办公室在党政办，由施久洪兼任办公室主任，负责具体事项开展。

　　七、工作要求

　　1、加强优秀年轻干部培养锻炼。竞争上岗与年轻后备干部的培养

　　相结合，把培养潜力大、素质潜质较好的优秀年轻干部放到重要岗位，重点锻炼、重点培养。坚持岗位适宜原则，根据工作经历、自身特产，安排适合岗位，做到人岗相宜。

　　2、坚持轮岗交流和回避交流制度。以部门内部轮岗交流为主，积极推进跨部门轮岗交流。跨部门交流的中层干部，由单位申报或组织人事部门直接安排，县上统筹实施。

　　3、落实任期和试用期制度。坚持任期和试用期制度，中层任期原则上为三年，在任期内一般不作大的调整，保持相对稳定。新竞争上岗的人员，试用期为三个月，试用期满不能胜任工作的，由党委研究及时调整。

　　4、加强日常考核管理。加强中层干部教育管理，坚持任期谈话，从学习勤勉、团结协作、勤政务实、廉洁自律等方面提出要求。每进行述职测评和业绩考评，考核其履行职务职位的情况。考核称职者续任，不称职者及时调整。

　　5、规范干部任免办件手续。干部任免实行记实制，真实、具体、详实地记录干部任免全过程。干部任免形成决议后，及时完善干部任免审批表，存入干部个人档案。干部任免行文按照党政分开的原则，在党委会讨论决定后，党内干

　　部以党委名义发文任免，行政干部以单位行政名义发文任免或颁发聘书，同一文件内不得同时任免党内干部和行政干部。

　　中共定文镇委员会2011年9月15日

　　第三篇：2012校长考核实施意见

　　对学校领导班子进行考核的实施方案

　　经研究，拟于1月14日—18日，对学校领导班子进行考核，现提出实施方案如下。

　　一、考核对象

　　镇街中心学校校委会成员、市直各学校领导班子成员。

　　二、考核内容

　　主要对学校领导班子适应率及班子成员优秀率等情况进行考核。

　　三、考核方法步骤

　　1、考核准备。考核前教育局下发通知，要求各镇街中心学校、市直各学校在考核前召开一次领导班子会议，全面总结2012年以来的工作情况，形成书面总结报告，字数在3000字左右。各镇街中心学校、市直各学校纳入职级管理的领导班子成员要认真总结个人思想、工作、作风情况，形成书面述职述廉报告，字数2000字左右，上述材料考核组走时一并带回。

　　2、沟通情况。考核组与镇街中心学校、市直各学校就考核工作进行沟通，协商具体考核时间及日程，核对、印制相关表格。

　　3、民主评议。召开民主评议会议，镇街中心学校（市直学校校长＼所在学校校长）主持，考核组长讲话。然后由参加会议的人员，根据平时掌握的情况，按照考核工作要求，认真、独立地填写民主评议票。

　　参加民主评议会议人员范围：

　　（1）镇街中心学校：中心学校全体工作人员，初中教、总副主任以上干部，小学主任教师以上干部，驻地初中、小学的部分教师代表，每校不能少于60人。

　　（2）镇街初中、社区学院各镇街分院、驻地幼儿园：本校全体教职工参加。

　　（3）镇街驻地小学：本镇街小学主任教师以上干部、本校全体教职工参加。

　　（4）市直学校：至少全体教职工人数的90%参加，否则推倒重来。

　　以上每次民主评议均需分类别印制评议票，民主评议票填好后再由本人投入指定票箱，由考核组汇总整理。

　　4、个别谈话。

　　（1）镇街中心学校个别谈话人员范围：中心学校全体人员。

　　（2）镇街初中、驻地小学个别谈话人员范围：校长、中层以上干部、部分教师。谈话人员数量，每校不低于10人。

　　（3）市直学校个别谈话人员范围：中层以上干部，部分教师。总数不低于20人。

　　书面征求意见和个别谈话，不区分先后顺序，由考核组灵活掌握。谈话重点了解被考核人的不足、建议等情况。

　　5、综合考核情况，形成有关材料。在认真考核的基础上，考核组参考民主评议和个别谈话情况，进行综合分析，分别形成对

　　每个领导班子的综合考核材料、民主评议票的汇总情况等。综合考核材料既要反映本单位领导班子整体状况，也要对每个领导班子成员主要优缺点等作出客观、公正的分析评价。

　　6、汇总。考核结束后，考核组将综合考核材料、民主评议票及汇总情况交组织人事科，中心学校民主评议票单独汇总，有关票样附后。

　　7、反馈。组织人事科采取适当方式，将考核结果向考核对象反馈。

　　四、工作分工和时间安排

　　分4个考核组，每组3人，分组表附后，18日前完成。

　　五、几点要求

　　1、要切实增强工作责任心。所有参加考核的同志都要以对党和人民的教育事业高度负责，对干部个人高度负责的态度，严肃认真地对待考核工作。要增强工作责任心，坚持实事求是和客观公正的原则，耐心细致地组织好考核工作，对工作的安排，表格的填写，谈话的要求以及应注意的问题都要一一交待清楚，使参与者明确要求，保证提供的情况真实、全面。工作中，要注意了解干部八小时以外以及生活圈、社交圈的情况，特别是对有争议的人和事，要适当扩大谈话范围，本着群众公认的原则，以事实为依据进行客观分析、认定，确保工作的质量。同时，要注意做好广大干部的思想工作，引导和帮助他们提高认识，端正思想，凝心聚力，开拓进取，创新实干，以实际行动迎接组织的考核和

　　检验。

　　2、要严格遵守组织纪律。考核组的同志要严格要求自己，自觉讲党性、讲原则、讲正气，识大体、顾大局，增强组织纪律观念，严格按程序办事，不能图省事，走捷径，随意增删工作步骤。对考核情况要注意保密，不得向任何无关人员泄露，严禁跑风漏气。考核期间不准喝酒，不准接受任何礼品。教育局设立举报电话：白天6062524，晚上6063410，认真接受基层干部群众对考核工作的监督，保证考核工作健康进行。

　　3、要加强协作配合。这次考核工作时间紧、任务重、要求高，各考核组要和被考核单位搞好沟通和协调，统筹兼顾，合理安排，精心组织，密切配合，把考核工作与当前各项工作紧密结合起来，做到工作、考核两不误、双促进。考核工作人员要发扬吃苦奉献精神，随时整理好有关材料和表格资料，保证按时完成考核任务。对工作中遇到的问题，要及时向有关领导请示汇报，不得擅作主张，确保这次考核任务顺利圆满地完成。

　　附：

　　1、各类民主评议票票样；

　　3、各类汇总票票样；

　　4、考核组长在学校领导班子考核民主评议会议上的讲话提纲。

　　2013年1月11日

　　第四篇：考核机制实施意见

　　关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核

　　评价机制的实施意见

　　为深化扩大学习实践科学发展观活动成果，树立正确用人导向，进一步把我省各级领导干部的思想和行动引导到科学发展上来，把各级领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体，形成有利于科学发展的体制机制，为实现河南发展新跨越、开创中原崛起新局面提供组织保证，现就建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制（以下简称促进科学发展的干部考核评价机制），提出以下实施意见：

　　一、建立促进科学发展的干部考核评价机制的重要意义

　　（一）深入贯彻落实科学发展观的必然要求。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针。深入贯彻落实科学发展观，领导班子和领导干部是关键，建立干部考核评价机制具有十分重要的作用。必须紧紧围绕服务和促进科学发展，加强对领导班子和领导干部的综合考核评价，引导领导

　　班子和领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，不断提高领导科学发展的能力和水平，为促进经济社会全面协调可持续发展提供坚强组织保证。

　　（二）从严管理领导班子和领导干部的重要举措。从严管理领导班子和领导干部，是我们党的一贯要求和优良传统，在新形势下显得尤为重要和迫切。当前，一些地方、部门和单位，在干部管理上失之于宽、失之于严的问题还比较突出，存在着日常管理不够严格、监督不够及时、组织处理不够有力等薄弱环节。从严管理领导班子和领导干部，必须充分发挥考核的导向作用和激励约束作用，进一步建立完善促进科学发展的考核评价机制，有针对性地教育管理干部。

　　（三）推进干部工作科学化、民主化、制度化的迫切需要。干部考核是干部工作的重要基础。改革开放以来，根据形势和任务的需要，干部考核工作在改进中加强，在创新中发展，取得了良好成效，积累了重要经验。但应当看到，目前干部考核工作的科学性和准确性还需要进一步提高，经1常性考核制度还不够健全，考核结果运用还不够充分，特别是促进科学发展的作用还不够有力。适应新形势新任务的要求，必须进一步解放思想，把握规律，开拓创新，不断推进干部考核评价制度的改革，努力建立具有中国特色的干部考核评价机制。

　　二、建立促进科学发展的干部考核评价机制的总体要求

　　（四）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼于服务和促进科学发展、加快中原崛起，着眼于严格要求、严格管理领导班子和干部队伍，进一步完善考核内容，改进考核方式，扩大考核民主，强化考核结果运用，健全考核制度，着力选拔自觉坚持和善于领导科学发展的优秀干部，着力形成有利于科学发展的用人导向，把各级领导班子和领导干部的积极性、创造性引导到推动科学发展上来。

　　（五）基本原则。建立促进科学发展的干部考核评价机制，必须贯彻以下原则：

　　——坚持服务和促进科学发展。立足为科学发展选干部、配班子、建队伍、聚人才，把落实科学发展观的实际成效作为考核评价的基本依据，推动领导班子和领导干部围绕科学发展改进工作、提高水平、增强能力。

　　——坚持德才兼备、以德为先。正确把握德才兼备的辩证关系，始终把政治标准放在首位，注重品行，崇尚实干，突出考核领导干部的政治品质、思想作风、党性修养和勤政廉政。

　　——坚持注重实绩、群众公认。贯彻民主公开的要求，重视在推动科学发展的实践中考核评价干部，充分体现群众对干部考核工作的知情权、参与权、表达权和监督权，引导领导干部创造经得起实践、群众和历史检验的政绩。

　　——坚持客观公正、简便易行。实事求是，科学分析，讲求实效，力戒繁琐，实行定性与定量相结合，全面准确地考核评价。

　　（六）工作目标。今后一个时期，以促进科学发展为目的，以综合考核评价为载体，以考核结果运用为导向，通过认真贯彻实施《地方党政领导班子和领导干部综合考核评价实施办法（试行）》、《党政工作部门领导班子和领导干部综合考核评价实施办法（试行）》、《党政领导班子和领导干部考核实施办法（试行）》（以下分别简称《地方考核实施办法》、《部门考核实施办法》、《考核实施办法》），着力把平时考核、考核与换届考察、任职考察结合起来，把考核评价与干部选拔任用、培养教育、监督管理、激励约束结合起来，建立有机联系、相互配套并有效运行的党政领导班子和领导干部考核评价机制，为促进科学发展观提供可靠的制度保障。

　　三、建立促进科学发展的干部考核评价机制的重点任务

　　（七）完善考核内容。在已有考核评价内容的基础上，围绕促进科学发展，进一步完善考核内容。

　　——充分体现科学发展观的要求。坚持发展是第一要务，突出考核发展的实绩，既注重考核发展速度，更注重考核发展方式、发展质量；坚持以人为本，注重考核保障和改善民生的实际成效；坚持全面协调可持续的基本要求，既考核经济建设情况，又考核经济与社会协

　　调发展、人与自热和谐相处情况，既考核显绩，又考核潜绩，注重考核打基础、管长远的工作实绩；坚持统筹兼顾的根本方法，注重综合分析局部与全局、效果与成本、主观努力与客观条件等各方面因素。

　　——紧密结合各地各部门的实际。根据不同区域、不同层次、不同类型的特点，抓紧建立各有侧重、各具特色的考核内容和指标，突出不同区域的考核重点。按照不同层次、不同类型的领导岗位职责和工作目标，坚持共性内容与个性内容相结合，在重视结果性指标考核的同时，更加关注对工作思路、工作基础、精力投入、作风转变、效能提升、制度完善等过程性情况和发展趋势的考核分析。加强对党政主要负责人的考核，突出考核其领导科学发展、驾驭复杂局面、执行民主集中制、抓班子带队伍、坚持党性原则、带头廉洁自律等情况。

　　——加强考核内容的激励性和约束性。突出对服务和促进科学发展实践中创造精神、创新能力和创业成效的考核，激发各级领导班子和领导干部解放思想、实事求是、开拓进取。强化对违反科学发展观行为的刚性约束，突出对人口资源、社会保障、节能减排、环境保护、安全生产、民生改善、社会稳定、党风廉政、干部任用、群众满意度等约束性指标考核，引导领导班子和领导干部立足当前，着眼长远，在加强经济建设的同时，统筹推进各方面的发展。

　　（八）改进考核方式。坚持以平时考核、考核为基础，以换届考察、任职考察为重点，相互补充，相互印证，增强考核方式的完整性和系统性。

　　——加强平时考核。通过个别谈话、专项调查、巡视组巡视、领导干部经济责任审计，参加领导班子民主生活会、党员领导干部述职述廉和工作会议等多种形式和渠道，加强对领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观日常情况的考核。特别是在发生重大灾害、重大突发事件等关键时刻，在重大项目、重点工程组织实施中以及涉及个人利益时，要及时跟踪考核领导班子和领导干部的政治态度、负责精神、处理能力、自我要求等现实表现。定期开展民意调查、实绩分析，系统收集相关职能部门提供的重要经济社会发展统计数据和评价意见，加强平时积累和综合分析，完善考核的基础性资料。

　　——健全考核。围绕考核完成工作目标和履行岗位职责的情况，加强对领导班子和领导干部的严格管理，推动领导班子和领导干部总结经验，改进工作，提高能力和水平。实行主要领导评价、领导班子成员评价和干部群众考核评价相结合，明确考核要求，规范考核办法，增强考核效果。结合考核，开展干部选拔任用工作“一报告两评议”，在召开考核测评会议时，党委（党组）在述职报告中要报告干部选拔任用工作，同时对干部选拔任用工作进行民主评议，对新提拔的党政领导干部进行民主测评。注重分类分项对考核测评结果进行分析，对反映出来的突出问题，要及时进行整改。

　　——完善换届（任期）考察。围绕领导班子届期目标或任期目标，加强对领导班子领导能力和领导干部德才素质情况的全面考察。在坚持民主推荐、民主测评、个别谈话等方法的基础上，进一步完善民意调查、实绩分

　　析、综合评价。加强实地调查和延伸考察，客观评价领导班子和领导干部推动科学发展的真实情况和工作实绩。针对群众关注的突出问题开展民意调查，注重提高调查对象的关联度、知情度。按照定性与定量相结合的要求，把定量分析作为重要手段运用到各个考察环节中，进行量化对比分析，形成既有定性评价、又有定量分析的综合评价意见。

　　——改进任职考察。围绕岗位职责要求，加强对个别提拔考察对象综合素质和发展潜力的考察。坚持根据民主推荐结果，结合平时考核、考核掌握了解的情况，研究确定考察对象，把群众意愿和组织意见有机结合起来。改进考察方法，实行差额考察和考察公示，扩大考察范围，认真听取纪检机关（监察部门）的意见，加强综合分析，深入了解考察对象的现实表现，切实防止干部带病提拔、带病上岗。

　　（九）扩大考核民主。加强群众的参与和监督，丰富民主形式，改进民主方法，提高民主质量。以扩大知情权为重点，进一步公开考核内容、考核程序、考核方法、考核结果，采用民主公开的方式确定考核项目的目标值与权重，增强考核工作的透明度。完善考察对象推荐提名程序，把尊重民意和不简单以票取人有机统一起来。建立干部

　　选拔任用推荐结果在领导班子内部公开制度，推广运用二次会议投票推荐方法，充分发挥各级党委全委会在推荐提名、党委（党组）在研究确定考察对象时的作用。坚持把上级评价、相关职能部门评价、本单位评价、基层群众以及社会评价结合起来，多层次、多渠道、多角度地了解评价干部。探索实绩“公开、公示、公议”等做法，深入了解群众对推动科学发展实际成效的直接感受和现实要求，深入了解领导干部在群众中的公认度，加大群众满意度在考核评价中的分量。

　　（十）强化考核结果运用。坚持把考核结果作为干部选拔任用、培养教育、管理监督和激励约束的重要依据，加强考核结果的运用和反馈。对那些自觉坚持科学发展、善于领导科学发展、实绩突出、群众公认的优秀干部，给予表彰奖励、提拔重用。对不按照科学发展观要求办事，急功近利、搞形式主义和形象工程，以及完成约束性指标方面发生问题的，进行批评教育、诫勉谈话；对影响科学发展的突出问题，要及时进行整改。对群众意见较大、不胜任现职岗位的，要进行工作调整；对因工作失误、失职造

　　成损失的，严格实行问责制，必要时进行组织处理。产生严重后果的，依法依纪处理。考核结果要及时向领导班子和领导干部本人反馈。

　　四、切实加强组织领导

　　（十一）明确工作责任。各级党委（党组）要把建立促进科学发展的干部考核评价机制作为深入贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设和先进性建设的重要措施，加强领导，狠抓落实。要强化组织协调，整合考核力量和信息，形成党委统一领导、组织部门牵头负责、有关部门积极配合、干部群众广泛参与的工作格局。重视宣传引导，积极营造良好环境。各级组织人事部门要充分发挥职能作用，紧密结合实际，制定具体实施方案，贯彻实施好《地方考核实施办法》、《部门考核实施办法》和《考核实施办法》。要根据不同考核对象、考核任务，合理使用考核方法，使考核工作更加切合实际、简便高效。

　　（十二）严格管理监督。健全完善考核工作责任制，加强监督检查，切实保证考核工作公平公正。严肃考核工作纪律，对工作不负责

　　任、考核失真失实的，实行责任追究。加强考核人员队伍建设，选配具有较高素质和相应资格的人员组成考核组，特别是挑选公道正派、坚持原则、有丰富经验的同志担任组长。注重培训教育，努力提高考核人员的综合素质。积极开展干部考核工作质量和成效的评估，不断提高干部考核工作的公信度，保证干部考核评价机制的有效运行。

　　（十三）坚持创新求实，因地制宜。积极研究新情况，探索新方法，总结新经验，推动干部考核评价机制逐步完善。尊重基层首创精神，鼓励各地各部门结合实际实践创新。加强配套制度建设，健全工作目标责任制和岗位职责规范，按照分级分类原则，逐步构建共性要求与岗位职责特殊要求相统一的内容和标准，强化对履行法定职责的考核，把干部考核评价与决策目标、执行责任更好地结合起来。注意在充分发挥相关部门职能作用的基础上，重视社会评价，逐步探索利用专业机构评估成果的办法。借鉴吸收新的考核理念和方法，积极运用现代信息技术，不断提高干部考核工作水平。

　　第五篇：中层干部考核工作实施细1[定稿]华西实验学校中层干部考核工作实施细则(初试行)第一章

　　总则

　　第一条

　　为全面、客观、公正、准确地考核学校中层校中层干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合本校的实际，制定本实施细则。

　　第二条

　　本规定所称的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核定、评价，并以此作为加强对校中层干部任用、奖惩等的依据。

　　第三条

　　考核工作必须坚持以下原则：(一)党管干部原则(二)客观公正原则(三)注重实绩原则(四)群众公认原则

　　第四条

　　本规定适用于考核学校中层干部。第二章

　　考核方式

　　第五条

　　对中层校中层干部的考核，包括平时考核、定期考核。

　　第六条平时考核是对校中层干部所进行的经常性考核。要通过多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

　　第七条

　　定期考核采取、任期末考核的形式进行。第三章

　　考核内容

　　第八条

　　校中层干部考核内谷：(一)思想政治素质（20分）

　　能不断学习，提高理论素质和思想水平，有大局意识、吃苦在前、以身作则、团结协作、廉洁自律，能主动广泛地听取普通老师的意见，及时采纳合理建议，包括理论学习、政治表现、贯彻执行党的路线方针政策、全心全意为人民服务、执行民主集中制、维护学校政令畅通、团结协作、廉政建设等情况。(二)组织管理能力素质（20分）

　　与本职岗位相关的组织协调和解决实际问题的能力和水平，领导能力、办事效率、开拓创新，能根据学校工作，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈、有执行力，包括总揽全局、科学决策、科学管理、求实创新、开拓进取等能力。(三)工作表现（20分）

　　办事讲实效，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱；工作有创新，成绩有突破；能带领一线教师共同发展。积极参加学校各类会议和活动，不无故缺席，在校不做与教学无关的事。(四)工作实绩（40分）

　　首先自己的专业素质过硬，真正能做好本学科的教育教学工作，起到引领，并能指导其他普通教师做好教育教学工作，能把分管的年级带好，所在岗位或部门对学校改革、发展和稳定能做出成绩。包括教学效果和质量、工作效率和成果、党的思想、组织、作风、制度建设成效等。第四章

　　考核程序

　　第九条

　　定期考核的基本程序：(一)考核准备；(二)述职；

　　(三)个别谈话；(四)调查核实；(五)撰写考核材料；

　　(六)综合分析，评定考核结果；(七)反馈。

　　第十条

　　考核准备：(一)拟定考核方案；(二)组建考核组；

　　(三)考核组与被考核对象商定考核实施计划。

　　第十一条

　　召开述职会议：

　　进行考核动员；被考核对象作本人述职报告。

　　第十二条

　　参加述职会议人员：

　　学校中层干部成员；

　　第十三条

　　个别谈话的对象要注意代表性，各类型、各层次都应有代表列入，应包括考核对象本人，具体人选由考核组确定。个别谈话

　　时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

　　第十四条

　　考核组在综合分析基础上，写出考核材料。

　　第十五条

　　校中层干部考核材料应包括以下内容：

　　(一)考核工作的简要情况和校中层干部的基本情况；

　　(二)考核情况，包括考核对象的优点、成绩、存在的不足、存在的问题及其原因；

　　(三)考核组的评价和建议以及考核组对评定等次的建议。

　　第十六条

　　评定考核结果由考核组会议决定，考核结果应正式通知考核对象，考核对象对考核结果若有异议，可以提出申诉。第五章

　　考核结果的评定和应用

　　第十七条

　　对中层领导的考核要作出整体评价，并提出加强校中层干部建设的具体建议。对存在问题应督促其进行整改，问题严重的应责令整顿，限期改进，必要时采取组织措施予以调整。

　　第十八条

　　校中层干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

　　第十九条

　　校中层干部经考核全部项目达到下列标准者，应评定为优秀等次：(一)思想政治素质高；(二)组织领导能力强；

　　(三)密切联系群众，工作作风好；(四)工作实绩突出；(五)清正廉洁。

　　第二十条

　　校中层干部经考核多数项目符合下列标准者，应评定为称职等次：(一)思想政治素质较高；(二)组织领导能力较强；

　　(三)联系群众，工作作风较好；(四)工作实绩比较突出；(五)能做到廉洁自律。

　　第二十一条

　　校中层干部经考核多数项目符合下列情况者，应评定为基本称职等次：

　　(一)思想政治素质一般；(二)组织领导能力较弱；

　　(三)工作作风方面存在某些不足；

　　(四)能基本完成工作目标，但工作实绩不突出；(五)能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距。

　　第二十二条

　　校中层干部经考核存在下列情况之一者，应评定为不

　　称职等次：(一)思想政治素质方面存在突出问题；

　　(二)组织领导能力差，不能胜任现职领导岗位；

　　(三)在校中层干部中不能坚持原则，严重影响班子团结或工作作风存在严重问题；

　　(四)有以权谋私行为，存在不廉洁问题；(五)工作不负责任，工作中造成较大损失；

　　(六)连续两年未完成工作目标，工作实绩差。

　　第二十三条

　　考核结果应作为校中层干部选拔任用、职务升降、奖惩、培训、调整级别和工资等的重要依据。选拔担任上级领导职务的人选，应从考核中评定为优秀、称职的干部中产生。

　　第二十四条

　　校中层干部在考核中被评定为基本称职的，考核组应对其提出诫勉，限期改进。视具体情况，也可以调整其领导职务。

　　第二十五条

　　校中层干部在考核中被评定为不称职的，应视具体情况，按照干部管理权限和法定程序作如下处理：(一)免去现任领导职务；(二)责令辞去领导职务；(三)降职。

　　校中层干部被免去现任领导职务或责令辞去领导职务后，可另行分配适当工作

　　第二十六条

　　考核意见反馈给部门校中层干部后，校中层干部应及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，研究整改措施，并向考核组专题报告。

　　第二十七条

　　考核工作结束后，校中层干部综合评价材料存人本人档案。第六章

　　考核的纪律和监督

　　第二十八条

　　考核人员要认真履行考核职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正地反映考核对象的情况。

　　第二十九条

　　在考核工作中，考核人员和考核对象必须遵守以下纪律：(一)不准凭个人好恶了解或反映情况；(二)不准借考核之机谋取私利；(三)不准泄露考核机密；

　　(四)不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；(五)不准搞非组织活动；

　　(六)不准设置障碍，干扰或妨碍考核工作；(七)不准弄虚作假，向考核组提供虚假数据；(八)不准对反映其问题的人打击报复。

　　第三十条

　　对违反第二十九条规定的，视其情节、性质、后果，进行批评教育、或给予党政纪处分。造成考核结果失实的，宣布考核无效并追究责任。

篇二：学校三定方案明确的职务职级

　　填报常见问题解答

　　1.

　　多个使用单位的办公楼需要填多次地址坐落？用地面积，总建筑面积，办公用房建筑面积，技术业务用房建筑面积，技术业务用房建筑面积是按使用单位占有的面积比例填？还是这4项应填这个地址坐落的总面积？

　　答：填报模板及说明以国管局的通知为准。

　　2.

　　对国管局数据上报的内容，关于范围那里，说需要全国各级党政机关本级，这个指的是要到哪一级？

　　答：机关本级的定义应该是明确的，意思是除了垂管派出机构，参公事业单位外，其他的下属单位均不包含。

　　3.

　　表一中的行政区划，是报送单位的行政区划还是房产所在位置的行政区划？

　　答：房产所在位置的行政区划，该项不是必填项，是个别省份提出来增加的。

　　4.

　　填报范围包含学校和医院还有科研单位吗？

　　答：学校，医院，科研单位不是本级，也不是垂管派出机构，也不是参公事业单位，不在填报范围。

　　5.

　　一个单位多处办公地址的，人员编制怎么填？三定方案是一个大盘子，很难据实切割写，尤其是机构改革这段时间，在编超标人员多，区别不了谁是超编谁是编内的？

　　答：把两个办公地址的人员分别据实填写，再在备注栏里说明该单位的另一处办公地址。

　　6.

　　集中办公区共享附属用房和设备用房还要分摊到各单位吗？因为既有建筑，独立建筑的食堂和配电，换热站可能比较大，而且配电和换热站是办公区和住宅区共享？

　　答：一个办公区的附属用房设备用房只填一条。

　　7.

　　我们大部分机关和事业单位一起办公，同一坐落中批复编制是否将事业一并统计上？否则该院落建筑面积会超出机关面积控制标准？

　　答：要一并统计上。本次统计的“办公用房”范围，与《办法》要求是一样的，《办法》第二条规定，办公用房，是指党政机关占有、使用或者可以确认属于机关资产的，为保障党政机关正常运行需要设置的基本工作场所，包括办公室、服务用房、设备用房和附属用房。所以，以下情况均应统计在内：（1）机关权属，机关使用；（2）机关权属，其他单位使用；（3）非机关权属，机关使用。这三类均应统计在内，第2种就是您说的情况，需要统计事业单位的编制情况。

　　8.

　　机关和事业单位一起办公时，也需要统计事业单位的编制情况，是单独填报还是汇总到机关一并填报，如果单独填报，单位性质怎么选？

　　答：一并填报。表格是按办公区来统计，一个办公区内多个单位都填在一个办公区内。看过表格后就明白了。

　　9.

　　（1）单位性质请添加“事业单位”。（2）垂直管理机构与派出机构的区别请明确。（3）一单位多处办公人员存在流动，无法据实分割人员，建议每办公地点都登记单位全部编制，统计时计算机系统每单位仅识别一次编制信息即可。（4）建议用县级数字证书报送乡级数据。

　　答：（1）机关权属、非机关使用的情况，在备注中填写单位情况即可。因为既可能有事业单位，也可能有协会等情况，我们可以考虑在分类中加一栏其他。（2）垂管和派出机构的定义是明确的，单位自身都清楚，比如派出所、派出审计局专员办都明显是派出机构。（3）能分割的就分割，不能分割的可以这么填，然后备注里注明。但如果无法分割，人员流动，意思是存在一名干部安排多处办公用房的问题吗？（4）可以乡级填写好Excel表，交给县里，县级登陆县级账号导入乡级数据。

　　10.

　　在信息统计时统一口径非常重要，很多单位都是机关中有事业单位人员，服务用房，设备用房和附属用房共享使用？

　　答：统计表格是按办公区统计，一个办公区内的所有单位，服务用房设备用房附属用房都填在一起。

　　11.

　　省政府办公区多栋楼，1栋楼填一行还是多栋楼算一个办公区填一行？

　　答：

　　多栋楼算一个办公区填一行。

　　12.

　　省政府办公区的综合后勤服务楼，主要是服务外包的后勤服务人员和大院共享食堂，可以不按办公用房填吗？

　　答：请严格按照《党政机关办公用房建设标准》填写，以上两类都属于办公用房。

　　13.

　　（1）此次统计填报是我把全省的信息都汇总以后一起上报可以吗？（2）上报的话我直接登录账户在导入上报数据里选择excel表就行吗？（3）省市县乡四级我一个账户都导入也可以吗？还是需要建立各级账号？（4）我需要做四个表分别省市县乡各一个，还是就一个表里把所有内容都放在里面直接导入就可以？（5）那这个系统其实最合适的工作填报方式还是我们有多少个乡多少个县多少个市就买多少个UKEY对吗？

　　答：各级机关事务管理部门仅填写本级相关数据，逐级填报汇总，不可跨级填报，也不可将不同行政区划、不同行政区划级别的数据填入同一个数据表。省级账户登录可以导入本省各级数据，但是不同地区的数据要分多个表。您是省级账户，您一个人导入省市县乡四级的数据就可以了，但是各级要有各级不同的表。各级分担自己的工作最合适的，也最清楚情况。

　　14.

　　（1）办公区外的技术业务用房如何定义？比如，我省法院，办公区和技术业务用房在同一个院内不同楼幢，这个技术业务用房算办公区外的还是办公区内的？（2）办公区外的技术业务用房是否指地址不一样的技术业务用房？（3）我省法院，一个院内有1幢办公楼和1幢审判楼（纯技术业务用房），这个审判楼就属于办公区内的还是办公区外的技术业务用房？

　　答：（1）办公区内。（2）办公区外的，主要是两类，一是类似政务服务大厅那种，以技术业务为主，办公为辅的办公区，而且纯技术业务用房，比如公检法等有专门约定的。（3）如果地址不一样，还要再看，看在不在一个院子里，物业和日常管理是否统一。这个情况属于办公区内。

　　15.

　　一个单位多址办公，每个地址上单位的人员填编制总数还是该地址实际编制数量？

　　答：填该地址实际编制数量。

　　16.

　　我们也有一个单位两处办公的情况，不是同一人两处，是部分处室科室安排在另一个地方？

　　答：两个办公区内分别填写，备注中说明。

　　17.

　　（1）多址办公的人员编制信息是否拆分填写？（2）同一地址上的不同楼房的建成年代、权属情况不一样怎样填写？

　　答：1.多地址办公的，编制能拆分就拆分。一般来说，一个单位总会相对固定，否则，我们是不是可以理解为存在同一个人两处办公的情况？2.同一个办公区，建成年代、权属情况不同的，填写主楼情况，其他楼的情况在备注中填写。

　　18.

　　县级机关编制中最多只到正县级，但有的县级一把手是副厅级，该怎么办？

　　答：看三定文件，按文件里为准。领导干部高配不影响整个单位的编制情况。

　　19.

　　省直管县的上级地区行政区划是填所在市的行政区划还是直接填省的行政区划？

　　答：省直管县的数据如果是直接报给省的话，那上级报送代码就是省的。

　　20.

　　机关借用非机关的房源作为办公用房，是填整栋楼的建筑面积，还是只填写借用的使用面积？用地面积为0，技术上可以通过吗？

　　答：租借用的房屋，能明确使用部分的面积的话，只填使用的部分。实在无法填写的，可以

　　填整体房屋的面积，在备注中说明情况。填0没有问题，不影响数据的报送。

　　21.

　　我们省准备以下发表格的形式上报，在下通知的时候，这个文件抬头是按四大班子办公厅，省委各部门，省政府各委办厅局，法检系统，工会，共青团、妇联等人民团体，但是后面的这个参照公务员法管理的事业单位是指哪些？

　　答：参公管理事业单位的定义是明确的，看部门的三定就很明确。

　　22.

　　在建工程怎么界定，有已经使用但未竣工验收，在财务上还是在建工程的情况，算不算呢？

　　答：不算。在建工程指的是已经审批的和正在工程建设的。

　　23.

　　很多办公楼里既有行政单位也有事业单位，区分起来难度较大，可以按编制情况一并统计吗？

　　答：不可以，请严格按照填报说明要求填写。

　　24.

　　《填表说明》中，有一句“按照编制部门正式批复填写，仅填写领导职务”是什么意思啊？

　　答：单位编制情况填写编制数，只填领导职数，不是实有人数。

　　25.

　　还没有套改的是不是老人老办法?

　　答：关于职级套改的情况，我们前期已经咨询了中组部，现在的要求是新人新办法、老人老办法，新晋职级不享受政治待遇。考虑到后期可能会有补充规定，建议大家目前至少不要增面积，以免后期再出现反复。

　　26.

　　excel表可以合并编制，然后面积共享。如果系统新建会不会自动共享，出现3个地方办公，面积没变，编制数增加3倍的情况？

　　答：按照excel表填写要求一样，编制按办公区拆分，请查阅群文件中的填报说明。

　　27.

　　直辖市各区是否在第一张表格中行政区划级别直接填“区级”还是按照市（州、盟）填写？

　　答：表格这里是下拉菜单选择，不可以自行变更。请认真阅读《填报说明》和表格。

　　28.

　　不是建制县，但级别相当于县，但国家统计局里无正式行政区划代码的（省级是虚拟代码），是否还是按县对待？

　　答：这不是按什么性质对待的问题，我们完成数据报送不需要给人家地区定性，这是填写哪张表格和如何汇总数据的问题。（1）这类地区按照行政级别填写对应表格，高半级的填上一级的表格。市级填市表格，副省级填省表格，以此类推。（2）按照行政隶属管理关系填报并汇总数据。

　　29.

　　咨询一个具体问题：某乡办公用房因地震损毁严重，自2018年以来一直在临时板房内办公。这种情况是否正常登记，在备注栏作简要说明？

　　答：需要统计。

篇三：学校三定方案明确的职务职级

　　制度创新让学校充满活力--我校人事分配制度改革的实践与思考

　　安徽省第一轻工业学校

　　校长、党委书记

　　李卓奇

　　从2002年到2007年学校先后进行了二轮人事分配制度改革，这两次改革着力探索、创新与实践学校有效的人事分配管理制度，从原有的学校传统的人事分配管理制度的束缚中解放出来，从理论与实践上突破职校传统的教育管理思维与模式，为学校如何围绕着以骨干专业建设为龙头打造品牌特色专业，以校企合作为途径形成多元化办学模式，以提升学校核心竞争办为切入点形成为社会经济建设服务的强大福射力，从而提高教育教学质量这个中心，提升学校的核心竞争能力，使学校驶上可持续发展的快车道，进行了具有现实意义的宝贵的创新实践。几年来，我校用现代职业教育创新的观念与理念和创新的制度与实践，保障了学校的办学质量提升和可持续性发展，保障了学校办学规模的扩大和发展的不断创新。实践证明，通过制度创新为学校提供了一条科学的创新发展之路，依靠制度建设、创新和完善学校管理制度是学校发展的根本问题。几年来学校用制度创新的方法建立健全了学校各项管理制度，内部分配制度

　　、用人管理制度、绩效考评制度等，做到凡事有程序、凡事有准则、凡事有负责、凡事有检查验收的制度体系与机制，为落实科学发展观、依法治校，教育教学质量的不断提升提供了保障，也是对传统职业学校管理制度的突破和创新。

　　一、实施人才强校战略，建立充满活力的用人管理机制

　　改革干部选拔机制，实行能上能下的竞聘上岗制度。近几年，学校积极进行探索，逐步向人事与分配制度改革下的事业单位全员聘用制过渡。按照省教育厅的有关批复和学校第四届教职工代表大会通过的《人事与分配制度改革方案》，学校打破原有的干部选用制度，废除级别和资历限制的条条框框，将干部的职级职务与岗位职务相分离实行竞争上岗，在实施中层干部竞聘上岗过程中，校党委坚持公开、公正、平等、竞争、择优的选用原则，公开是前提，公正是核心，平等是基础，竞争是手段，择优是结果。2007年4月，学校开展了第二轮人事制度改革、干部竞聘上岗工作，有20位同志参加了14个岗位的竞聘，经过公开竞聘一大批有能力有朝气的优秀干部迅速充实到了中层领导岗位。这次公开选拔、竞聘中层干部岗位工作，对于所有参与者来说，都是处在同一起跑线上，按照同一条件，竞争上岗，任何人不因资历、身份及其背景享有特权。

　　实行“三定”原则，推行全员聘用制。根据《安徽省中等职业学校机构编制管理暂行办法》（皖政办[2007]23号）的有关规定，结合学校“十一五”事业发展规划（2006年—2010年）实际情况，《安徽省第一轻工业学校校聘（临时工）人员岗位分类与设置指导意见》，各科室岗位的设置和管理遵循因事设岗原则、最低数量原则、满负荷工作原则、整体效能优化原则。各处室在职能及工作任务分解的基础上，进行岗位设置，并按照岗位的工作性质、难易程度、责任大小及所需资格条件等，进行岗位的分析评价，将岗位分为不同的类别和等级，同时制订岗位说明书，规定每个岗位的职责和任职条件，作为人员任用、考核、奖惩、流动、培训、工资福利等的依据。

　　2007年4月，按照全员岗位聘用的要求，根据每位教职工填写的《竞聘上岗表》，各部门代理负责人确定了一般岗位人员名单，并经党委会议研究通过。按照部门岗位职责要求，全员定岗定职定责，各司其职，各尽其能，为学校工作的顺利开展提供了有力的保证。经聘用的科室人员正式到岗。在聘用过程中摆正集体利益与个人利益的关系，多一些理智，多一些理解，多一份关注，多一份支持，妥善处理好上与下、进与出、得与失的关系，真正感悟到改革虽然是一项艰难的抉择，但同时也是一次机遇、一次转折，为自己更好地发挥聪明才智，实现自身价值，提供更为广阔的空间和舞台，只要抓住机遇，就一定能够展现新的作为，创造新的业绩。

　　人力资源开发优化管理与师资队伍，建立灵活的临聘、校聘、厅聘三级用人制度。近年来，在不断的摸索中学校逐步建立了一套由临聘到校聘，最终到厅聘的三级用人制度，完善了用人机制，优化了师资力量，大大提高了学校的整体队伍水平。无论是机构改革，还是人事改革都不是目的，根本目的，就是要引入竞争机制，优化队伍结构，提高工作效率，形成能上能下、能进能出的管理制度。队伍素质如何，从一定程度上反映出学校的活力和生命力。在推进改革的过程中，涉及到人的改革最难。各部门严格按照有关规定，坚持公开、公平、公正的原则，规范运作程序，积极稳妥地做好工作，尽可能把遇到的情况分析得透彻一些，把碰到的问题估计得充分一些。坚持走群众路线，增加工作的透明度，自觉地接受广大教职工的监督，一定要依靠有关程序和规定，发挥机制作用，作出公平、公正的安排，既要积极，又要稳妥；既要准确地把握好政策，严格按政策办事，又要注意工作方法，认真细致地做好每一个环节的工作，防止因工作方法简单引发新的矛盾。在做好全体教职工尤其是年轻职工的思想工作的同时，争取全体教职工的最大理解，充分调动全体教职工的工作热情与积极性，凝聚成一个强而有力的团体。全校教职工要以这次改革作为新的契机，从严要求自己，勤政务实地工作，以新的精神风貌、新的工作态势、新的工作作风，把各项工作做好，使学校充满新的生机和活力。

　　二、建立有效的学校管理运行机制，全面推进目标管理责任制

　　落实目标管理责任制形成新的管理机制。学校第二轮人事制度改革后，学校党委提出了目标管理责任制，新成立的绩效考评办公室从学校发展与管理的总目标出发，结合学校各处室的具体工作计划制定了各处室的工作目标管理书。工作目标管理责任书的签订，更好地实现学校办学的总体目标，同时孔能加强各处室的效能建设，提高工作效率，落实目标管理责任制，全面推进学校快速发展。

　　用工作目标管理责任书进一步明确各科室的责、权、利。工作目标管理责任书从形式上有两部分组成，一是A类学校工作目标，二是B类部门工作目标。A类学校工作目标中有五小项：1、计划生育工作目标；2、综合治理工作目标；3、安全管理工作目标；4、开源节流工作目标；5、配合绩效考评办公室做好绩效考核工作目标。新一轮的人事制度改革，绩效考评工作作为学校的全局工作涉及到学校各处室，为建立新的考评机制，把教职工工作业绩落到实处，实现有效激励，全面调动教职工的工作积极性，为学校快速发展出勤出力，这就需要各处室领导在工作中切实加强对教职工工作过程进行监管，配合绩效考评办公室做各项考评工作。二是B类部门工作目标根据以下几个方面进行确定：一是各处室工作目标要围绕着学校总体工作目标，充分体现学校的学期中心工作；根据各处室各部门的工作范围进行设定，虽然各处室的工作目标存在着差异性，但彼此之间又有相互关联性；三是根据各处室上报的部门工作计划做了相应的调整和修改后制定。

　　目标管理中的目标的确定与达成。用目标管理加强各处室的效能建设，每处室都要围绕工作目标积极开展工作，确保落实到位，完成工作任务，各处室工作目标完成情况由绩效考评办公室进行定期检查和评估，工作目标完成情况与绩效挂钩，奖罚分明，有效激励。

　　美国管理专家杜拉克在他1954年出版的《管理的实践》一书中，首先提出了"目标管理和自我控制的主张",认为"企业的目的和任务必须转化为目标.企业如果无总目标及与总目标相一致的分目标,来指导职工的生产和管理活动,则企业规模越大,人员越多,发生内耗和浪费的可能性越大".概括来说也即是让企业的管理人员和工人亲自参加工作目标的制订,在工作中实行"自我控制",并努力完成工作目标的一种管理制度。职业学校的发展既要依据教育管理规律，也要借鉴企业管理模式，也就是说要学会与企业文化接轨，对职业学校进行市场化运作，即经营学校的运作。在实行目标管理过程中坚持目标管理的达成原则：(1)学校的目

　　的和任务必须转化为目标,并且要由单一目标评价,变为多目标评价。(2)必须为各级各类人员和部门规定目标.如果一项工作没有特定的目标,这项工作就做不好.(3)目标管理的对象要包括从领导者到一线教职工的所有人员,大家都要被"目标"所管理.(4)实现目标与考核标准一体化,即按实现目标的程度实施考核,由此决定升降奖惩和收入的高低.(5)强调发挥各类人员的创造性和积极性.每个人都要积级参与目标的制定展开和实施.领导者应允许下级根据学校的总目标设立自己参与制定的目标,以满足"自我成就"的要求.(6)任何分目标,都不能离开学校总目标自行其是.在学校规模扩大和生成新的部门时,不同部门有可能片面追求各自部门的目标,而这些目标未必有助于实现学校的总目标.学校总目标往往是摆好各种目标位置,实现综合平衡的结果。

　　对学校目标管理责任制的要求。以提高学校的整体办学水平、质量、效益为目标，建立有效的激励、约束和监督机制，充分调动各部门和工作人员的积极性和创造性，高起点、高水平、高质量地完成学校改革、发展和管理工作任务，使学校成为改革的模范、发展的模范、管理的模范、服务的模范，成为国内一流的中等职业学校。学校工作目标分重点目标、基本目标和创新目标三部分。（1）重点目标结合学校年度工作要点和各部门职责确定，涉及学校重点建设项目或在本部门的工作中具有举足轻重作用的目标，系本部门年度工作的重点目标；（2）基本目标涉及部门岗位职责的全部内容，主要包括党建工作、思想政治教育、遵纪守法、廉洁自律、规章制度、人员素质、精神文明、安全保卫和部门日常工作等；（3）创新目标系对涉及示范校建设项目和部门岗位职责的工作事项，在工作内容、工作方法和形式上实施开拓性、首创性工作，并初见成效。

　　各部门对签订的目标责任书的主要任务，要层层分解，落实到人，确保目标按期保质完成。目标责任制一经签订，原则上不做调整，如因客观因素发生重大变化，导致工作目标确需调整者，需由绩效办报党委会研究决定。

　　“目标管理”是在设置和分解目标的基础上，检查目标的实施及完成情况，并进行奖惩，以达到通过员工的自我管理来实现企业的经营目的的一种管理方法。其核心是：让员工自己作主，自己管理自己，变“要我干”为“我要干”。

　　实施目标管理责任制必须循序渐进，不能一蹴而就。实施目标管理责任制是一个系统化的工程，需要多方面条件的配合。比如，要求财务管理水平，特别是管理会计的水平要跟得上；又比如，在实施指标过程中，员工自主完成指标往往会遇到困难，越下层的员工遇到的困难往往越大，因此要加强对员工能力的培养。可以采用渐进的方法，开始时只要求某一层次以上的岗位制定个人目标并自主完成；在这一层次的员工提高能力之后，再逐层往下推进，直到每一个岗位。

　　实行处室工作目标管理的意义。实行工作目标管理，确立处室的工作目标，进一步落实科学发展观，各各处室按照处室工作目标积极开展工作，要求各处室工作都要围绕学校工作目标去完成；推行目标管理实行责任追究制，加强各处室了工作责任感，各处室要本处室的工作目标，采取各种措施加强落实，有力地推动了学校的快速发展；为学校的快速发展提供发展平台和支撑，各处室工作要实干，措施要得力，方法要创新，思路要清晰，效果要明显，这样才能为学校的发展提供有力保障。

　　正视学校目标管理存在的问题与设想。目前实行目标管理实施过程存在的问题。学校与各处室签订的目标责任书，没有明确处室没有完成责任书中所确定的工作目标如何追究责任，由于新一轮人事制度改革后处室目标管理刚刚建立，在推进改革的过程中实行责任追究制时机尚未成熟，各处室对目标管理有明确的认知后，以责任为核心的目标管理就可以全面推行。同时在起步阶段缺乏一定的经验，在目标管理责任书中未明确评估标准和评估方法，这是今后有待进一步改进的地方。实行目标管理推行三项制度改革，形成有效工作机制。为进一步推进目标管理，加强处室效能建设，绩效考评办公室将全面推行三项制度改革，实行办事办文限时制、首问负责制、责任追究制，完善绩效考评机制。用工作目标管理建构学校

　　发展的平台，为轻校的快速发展提供有力的机制保障。

　　实行目标管理责任制，是转变管理方式、实行依法治校的需要，是促进学校跨越式发展的重要举措。学校在前期发展过程中，注重了理念的建立和目标的转换，但是融化在行动中的能力还远未达到，针对以往工作目标较为原则、任务指标比较笼统、年终考核缺乏明确依据的情况，学校在本轮人事制度改革过程中，以事业发展“十一五”规划评估指标为依据，制订出了处室目标责任书，正式与各处室负责人签字生效。各处室要进一步进行任务分解，责任到人，认真组织实施。我们要边学边做，对改革要有更整体更透彻的认识，只有在改革中求生存求发展，才能走好改革的每一步，达到我们既定的目标。

　　三、创新工作绩效考评体系，形成有效工作机制

　　在总结第一轮人事分配制度改革经验的基础上学校第四届教代会通过的《安徽省第一轻工业学校人事与分配制度改革方案》，以提高学校的整体办学水平、质量、效益为目标，建立有效的激励、约束和监督机制，充分调动各部门和工作人员的积极性和创造性，高起点、高水平、高质量地完成学校改革、发展和管理工作任务，使学校成为改革的模范、发展的模范、管理的模范、服务的模范，成为国内一流的中等职业学校。完善了行政管理人员、教师教学人员、班主任三大考核体系。出台了《安徽省第一轻工业学校第二轮分配制度改革方案》、《安徽省第一轻工业学校教师教学工作业绩考核办法》《安徽省第一轻工业学校班主任工作及考核条例》、《安徽省第一轻工业学校行政人员工作绩效考核办法》、《关于做好教师教学考评工作的具体实施办法》、《关于做好行政人员考评工作的具体实施办法》、《关于调整实训教师考评工作的具体实施办法》。

　　（一）教师教学工作业绩考评。为了能够客观地评价教师的教学工作质量，积极推行教学改革，激励教师提高政治、业务素质，认真履行岗位职责，充分调动教师的教学工作积极性，规范教师的教育教学行为，提高教学质量，全面推进学校的快速发展。教师教学工作业绩考核内容为教师教学学生测评、教师教学课堂评价、教师教学效果评价、教师出勤。1、学生测评项目满分为100分，权重0.30。每学期进行一次，以教师任课班级为主体，通过《教师教学情况测评表》向学生进行教师教学情况调查，从班级随机抽取5名学生在十个项目中分栏填写、打分，然后取其平均值作为该项目的测评分。2.、教师课堂教学测评项目满分为100分，权重0.20。考核组成员通过随机听课的方式对教师课堂教学按照《课堂教学量化标准》的内涵要求逐项打分，取其平均值作为该项目的测评分，参加听课的测评人员一般不得少于3人。3、教学工作与绩效考核项目满分为100分，权重0.30。考核组成员和专业科长按照《教学工作与绩效考核表》的内涵要求对教师的教学工作与绩效情况逐项打分，取其平均值作为该项目的测评分，参加考核的人员一般不得少于3人。4、教师学期出勤为20分，教师因公外出须由教务处或专业科长签发外出单并报分管校长审批，送绩效办备案，事后报送外出单或不报送外出单一律按旷工处理。教师出勤考核按照学校请假规定执行。

　　教师教学工作业绩考评办法。学生测评每学期期中进行，由绩效考评办公室、教务处共同组织实施，测评结果由绩效办进行统计计算，统计结果按本项目所占权重进行折算，计入教师考核总分。教师课堂教学测评由绩效考评办公室、教务处共同组织实施，按专业科分别对教师进行课堂教学评价，考评人员采取随机听课方式按测评表的内涵标准当堂进行测评，测评结果由专业科保存，每学期结束前三周报绩效考评办公室。由绩效考评办公室进行统计计算，按本项目所占权重进行折算计入考评总分。教师课堂教学测评设立三个考评组，机电科考评组；轻化工科考评组；公共基础考评组。三个考评组分别对专业科室所属的临聘和在职教师进行听课测评。考评组成员每学期进行适当调整，必要时每学期也可聘请校外专家进行课堂教学测评。教学工作与绩效考核工作由绩效考评办公室、教务处共同组织实施，临聘教师、在职教师（不含行政兼职教师）每学期于复习周的前一周将教案、课堂教学记录薄、听课记录、授课计划，参加学校教研活动相关证明材料等报送专业科室，三个考评组按照内标准进行测评打分，测评结果由绩效考评办公室进行统计计算，并按所占权重进行折算计入考评总分。教师出勤考核工作，由绩效考评办公室、教务处共同组织实施。绩效考评办公室主要负责周一升旗、全校性大型活动、全校性教职工大会的出勤考核，教务处主要对教学纪律、教师业务学习、教学秩序的平时考核并做好记录。学期结束由绩效考评办公室、教务处按规定进行扣分，本项目得分计入考评总分。

　　教师工作质量考核的结果评定和奖励。学生测评、教师课堂教学测评、教学工作与绩效考核、教师出勤四项得分之和即为教师工作质量的考核总分，根据考核总分确定教师考核等次，教师考核等次为A等

　　(9０分以上)；B等(７５－９０分，不含９０分)；C等（６０－７５分，不含７５分）；D（６０分以下，不含６０分）共四个等级。每学期结束前进行评定。教师完成规定的授课任务，每月发放课时津贴的80%，另外20%根据考核结果学期结束时发放，标准如下：（1)考核结果为A等，除发放20%部分外，另奖励200元／学期。（2）考核结果为B等，发放20%部分。（3）考核结果为C等，按20%部分的80%发放。（4）考核结果为D等，按待聘处理，扣发20%部分。

　　（二）行政管理人员考评工作业绩考核办法。

　　为确保学校各项管理工作高效运转，提高行政后勤管理水平，增强服务意识，完善激励机制，提高工作效率。现有在职在岗行政人员（含各类临聘、校聘人员），都属于行政绩效考评的对象。行政人员的考评主要包括一般行政人员考评和处室负责人的考评，行政绩效考评主要根据行政人员岗位职责履行情况和处室分配工作任务完成情况，实行量化考核，由绩效考评办公室和各处室共同组织实施。一般行政人员的绩效考评主要包括出勤考核、工作业绩考评、工作业绩相互评价；处室负责人绩效考评主要包括出勤考核、群众测评和分管理校长评价。

　　一般行政人员绩效考评程序。行政人员出勤考核（20分），行政人员的出勤考评由绩效考评办公室组织实施，行政人员上下班实行签到制，每天进行出勤与退勤签到，每周公布一次，学期累计计算；因公外出须由科室负责人签发公差单并报分管校长审批，送绩效办备案，事后报送公差单或不报送公差单一律按旷工处理。迟到或早退一次扣0.5分；旷工一天扣2分；事假一天扣1分；病假一天扣0.5分；周一升旗缺一次扣1分（因公办事不能参加除外）；学校大型活动要求参加的而参加缺一次扣1分（因公办事不能参加除外）；学校召开的教职工大会缺席一次扣1分（因公办事不能参加除外）；教职工如请病事假不能参加升旗、大型活动及会议，不重复扣分，按病事假扣分；在校园内未按规定配戴胸卡一次扣0.5分；上班期间串岗一次扣1分；上班期间在办公室打牌一次扣2分；上班期间下棋或在电脑上玩游戏一次扣2分；一学期累计计算，扣完为止。另病、事假参照省教育厅年度考核规定执行。行政人员工作业绩考核。行政人员的工作业绩考评由各处室负责考核，此项考核权重占40分。处室负责人根据行政人员工作业绩测评内涵标准进行测评打分，每个考评度（四周）进行一次，测评结果报绩效考评办公室，行政人员的此项考评成绩取考评度平均成绩，并按所占权重折算计入考评总分。工作业绩相互评价，由处室负责人组织本处室行政人员进行工作业绩相互评价，此项考核权重占40分。处室成员按照内涵标准进行互相测评打分。每学期进行一次，各处室把此项考评成绩于学期结束两周前报绩效考评办公室。

　　科室负责人绩效考评程序与办法。科室负责人出勤考核（20分），处室负责人的出勤考评标准同一般行政人员由绩效考评办公室组织实施。科室室负责人工作业绩考核。处室负责人的工作业绩考评由分管校长进行考核，此项考核权重占40分。分管校长根据处室负责人的工作业绩测评内涵标准进行测评打分，每个考评度（四周）进行一次，测评结果报绩效考评办公室。

　　此项考评成绩取考评度平均成绩，并按所占权重折算计入考评总分。处室负责人的群众测评，由绩效考评办公室组织各处室相关人员对各处室负责人进行工作业绩的群众测评，此项考核权重占40分，每学期进行一次。参加测评的行政人员按照内涵标准进行测

　　评打分。

　　行政管理人员工作业绩考核等次与奖惩。学期考核成绩按得分评定A,B,C,D四个等次，A等：考核总分为90分以上；B等：考核总分为75－90分（不含90分）；C等：考核总分为60－75分（不含75分）；

　　D等：考核总分为60分以下（不含60分）。考核为A等的，岗位津贴20%部分全额发放。另奖励200元。考核为B等的，岗位津贴20%部分全额发放。考核为C等的，岗位津贴20%部分按80%发放。考核为D等的，按待聘处理，岗位津贴20%部分全扣。

　　（三）实训教师工作业绩考评。教师教学工作考核内容为实训教师平时工作业绩考核，学生测评，教学工作绩效考核，实训教师出勤考核。

　　实训教师平时工作业绩考核。本项目满分为100分，权重0.30。实训教师的平时工作业绩考核由教务处负责考核。处室负责人根据行政人员工作业绩测评内涵标准进行测评打分，每个考评度（四周）进行一次，测评结果报绩效考评办公室，实训教师的此项考评成绩取考评度平均成绩，并按所占权重折算计入考评总分。学生测评项目满分为100分，权重0.30。每学期进行一次，以实训教师任课班级为主体，通过《教师教学情况测评表》向学生进行教师教学情况调查，从班级随机抽取5名学生在十个项目中分栏填写、打分，然后取其平均值作为该项目的测评分。教学工作与绩效考核项目满分为100分，权重0.20。考核组成员和专业科长按照《教学工作与绩效考核表》的内涵要求对实训教师的教学工作与绩效情况逐项打分，取其平均值作为该项目的测评分，参加考核的人员一般不得少于5人。实训教师出勤考核项目满分为100分，权重0.20。实训教师的出勤考评由绩效考评办公室组织实施，实训教师上下班实行签到制，每天进行出勤与退勤签到，每周公布一次，学期累计计算；因公外出须由科室负责人签发公差单并报分管校长审批，送绩效办备案，事后报送公差单或不报送公差单一律按旷工处理。

　　实训教师考核的结果评定和奖励。根据考核总分确定实训教师考核等次，实训教师考核等次为A等

　　(9０分以上)；B等(７５－９０分，不含９０分)；C等（６０－７５分，不含７５分）；D（６０分以下，不含６０分）共四个等级。每学期结束前进行评定。实训教师完成规定的授课任务，每月发放课时津贴的80%，另外20%根据考核结果学期结束时发放，标准如下：（1)考核结果为A等，除发放20%部分外，另奖励200元／学期。（2）考核结果为B等，发放20%部分。（3）考核结果为C等，按20%部分的80%发放。（4）考核结果为D等，按待聘处理，扣发20%部分。

　　（四）班主任工作业绩考核。班主任工作是学校管理的重要组成部分，为了合理、客观的评价各位班主任的工作业绩，一般采取定性与定量考核相结合的考评原则。

　　班主任工作考核的内容。班主任工作考核分成五个部分：班级管理工作、班主任出勤、班级学生违纪、班级课堂纪律考核、奖励加分。班级管理主要通过量化考评反应出来，主要考核班级的劳动卫生、早自习、晚自习、上课出勤、配戴胸卡、两操。班主任出勤主要考核班主任在实行班级管理过程中的出勤情况，包括班主任早自、课间操、大型活动出勤、召开主题班会和按规定检查本班寝室情况。班级学生违纪情况主要包括本班级学生损坏公物、翻墙头、吸烟、夜宿不归、酗酒、染发、留长发、打架斗殴、恶意顶撞老师和其他工作人员；同时还包括敲诈勒索、盗窃、赌博、纵火、携带管制刀具等违法行为。班级课堂纪律考核主要考核班级学生在上课、实验、实训和实习纪律情况。

　　班主任工作考核评分标准及方法。班主任工作考核实行百分制，满分为100分，其中班级量化考核分为50分，班主任出勤占20分，班级违纪占20分，课堂纪律考核占10分。班级量化考核按照新标准对各项进行考核，满分为100分，按50％的比例进行折算。班主任出勤满分为20分，此项考核实行倒扣分制度。班主任应到班级指导学生早自习，7：50以前到教学楼文明监督岗签到，每缺一次扣0.5分、迟于7：50签到扣0.25分；课间操、升

　　旗仪式班主任必须按时到场组织好学生做课间操、参加升旗仪式，每缺一次扣0.5元；按规定周一至周五每天检查本班寝室1次并到公寓管理员处签到，不查寝室一次扣0.5分；班主任会缺勤一次扣1分，请病事假扣0.5分；学校举办的大型文体和其它活动不到场组织参加一次扣1.5分，中途离场的扣1分；不按规定召开主题班会的一次扣1分；学生科布置的工作未在规定时间内完成的1次扣2分；由学生科每月检查一次班主任工作记录，不做班主任工作记录扣1分；每月班主任向学生科提供班级管理分析报告，不提供班级管理分析的报告扣1分；因外出实习或其它公差须事先向学生科报告，每天扣0.5分；在校内实训、值日周班级的班主任进行正常考勤。班级违纪考核满分为20分，此项考核实行倒扣分制度。每发生打架斗殴按参与人数每人次扣5分；发现吸烟每1人次扣2分；发现酗酒每1人次扣1分；发生1件敲诈勒索事件按参与人数1人次扣5分；发现盗窃每人次扣5分；发现夜宿不归每1人次扣3分；发现翻墙头每1人次扣3分；发现赌博按人次扣5分；检查一次染发每1人扣1分；检查一次男生留长发每1人次扣1分；发现携带管制刀具每人次扣5分；发现不服管理而顶撞老师和其他工作人员每人次扣5分。恶意损坏公物除按规定赔偿外，另按规定进行扣分。损坏玻璃，每块扣2分；损坏灯管一个扣5分；损坏窗户扣5分；损坏桌子扣5分；损坏凳子

　　扣5分；损坏床架扣5分；损坏门扣10分；其它酌情扣1分

　　。课堂纪律考核占10分，课堂纪律由各班任课老师对所授课班级每周进行一次等级秤价，填写评价等级表，周六上午前报教务处，评价等级为优秀等级9.5分、良好等级8.5分、及格等级6分、不及格等级4.5分，班级课堂纪律考核每月对四周考核分取平均值。奖励加分为参加学校举办(学生科和团委)的大型活动获前三名者，第一名加3分。第二名加2分，第三名加1分；参加市级以上比赛或大型活动获得名次者为其所在班级加10分，参加未获名次者为其所在班级加2分；在社会上与坏人作斗争，见义勇为者为其所在班级加10分；在学校与不良行为作斗争有突出表现者为其在班级加5分；

　　班主任工作业绩考评津贴。班主任津贴由基本津贴、浮动津贴和学年奖励三个部分构成。班主任基本津贴=班级人数乘以1.5元。

　　班主任浮动津贴：根据班主任考核结果确定考核等次，班主任浮动津贴以考核等次确定相应的津贴。

　　等级

　　对应得分

　　浮动津贴

　　基本津贴加上浮动津贴即为班主任每月应得津贴。学年奖励。按照班主任量化考评月得分进行累加，除以考评月数所得分数依次排序，并按25％比例取名次，评出优秀班主任，优秀班主任奖励津贴参照校级优秀教师或先进工作者津贴进行发放。春季入学班级，一年级班主任浮动津贴乘以系数1.2，二年级班主任浮动津贴乘以系数1.1。秋季班级班主任浮动津贴乘以系数1.0。进入就业程序班级在校上课期间每考评度上报班级人数，一个考评度内人数有变化的按当考评度人数最多计算。班级人数10人以下（不包括10人）或提前毕业时，班主任津贴按100元发放。第六学期如无班级在校，享受班主任津贴50元。高职班进入就业程序后如无班级在校，享受班主任津贴50元。（不如实上报班级人数，停发本考评度津贴）；学生寝室每考评度前三名奖10元，后三名扣10元。

　　结束语：制度创新是学校改革发展的动力，改革干部选拔机制，实行能上能下的竞聘上岗制度；实行“三定”原则，推行全员聘用制；人力资源开发优化管理与师资队伍，建立灵活的临聘、校聘、厅聘三级用人制度；建立有效的学校工作机制，全面推进目标管理责任制。创新工作绩效考评体系，形成并完善了行政管理人员、教师教学人员、班主任三大绩效考核体系。

　　A95分以上

　　180元

　　B85-94分

　　140元

　　C75-84分

　　100元

　　D75分以下

　　60元

篇四：学校三定方案明确的职务职级

　　我国将建立全国统一的公务员管理信息系统

　　近日，从全省公务员信息管理系统培训班上获悉，我国将在两年内建立全国统一的公务员管理信息系统，这标志着我国公务员管理的科学化、规范化、信息化水平将得到进一步提高。

　　公务员信息管理系统建设是中共中央组织部、人力资源和社会保障部、国家公务员局深化人事制度改革、加强公务员队伍建设的一项重大举措。公务员管理信息息系统的建立，便于党和政府实时掌握公务员队伍的数量、结构、变化等情况，能够实现公务员“进、管、出”各个环节的动态管理，实现公务员资源共享和交换。

　　公务员管理信息系统的建设将采用全国统一的采集、报送标准，使用统一的软件，逐步形成各级组织部门和人力资源社会保障部门按照职能和管理权限分级、分类管理的公务员数据库。建成后的公务员管理信息系统，将实现公务员和参照公务员管理的事业单位工作人员的基本信息存储，并在基本信息存储的基础上，实现对单位和公务员队伍总结状况、数量、结构、分布、流动状况、编制和职数使用情况的智能查询、统计和监督，为制定政策和宏观规划提供数据服务和决策支持。

　　《公务员管理信息系统》信息项填写要求

　　《公务员管理信息系统》信息项填写要准确、完整、规范。信息项除明确可空白的，其余均要填写。

　　（一）姓名：填写户籍登记确认的姓名。

　　（二）出生年月：按干部人事部门认定的出生时间填写，应与档案相符。填写公历时间，填至月份，格式为YYYYMM。

　　（三）籍贯：按现行政区划维护祖父的长期居住地。

　　（四）入党时间：入党时间，填写加入中共的时间。民主党派成员或无党派人士，需选择民主党派名称，不填写加入民主党派的时间。是民主党派成员又是中共党员的，须将中共维护为第一党派，并填写加入中共的时间。加入中共时间格式为YYYYMM。

　　（五）健康状况：填写“健康”、“一般”或“较差”，有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要简要写清楚。

　　（六）专业技术职务：录入中级以上的最高专业技术职务。

　　（七）熟悉专业有何专长：简要填写干部所熟悉的工作业务及专长。长度不超过50字。

　　（八）照片：彩照，长宽比例5:4，分辨率200DPI以上。文件为JPG格式，建议50KB左右，最大不超过200KB。

　　（九）学历和学位：

　　1、学历：分为全日制教育和在职教育两类。以国家教育行政部门认可的学历证明为依据。学位：多学位同时填写，仅有学位没有学历的，只填学位。

　　2、学历学位的学制为2年半的填写“3”年。

　　3、高中及以下学历不填学校、院系及专业。

　　（十）工作单位及职务：

　　1、职务信息集。从参加工作后的经历开始，录入“曾任”（已免）和“现任”（在任）的所有职务。其中现任职务全部信息项均应采集录入；已免的曾任职务须采集录入任职机构名称、职务名称、领导类别、职务层次、决定或批准任职的日期、任职状态、决定或批准免职的日期和任现职务层次时间等8项，其他信息项可根据各单位工作需要采集录入。部队职务的职务层次、职务类别等无法对应的信息项可不采集录入；曾在企业任职的，可只填职务名称。注意：职务信息的录入以是否进行任免为标准。如：参加工作后先任某一职务，后辞职学习进修（全日制学历），再重新就业的，则其学习期间的经历可以不录入职务信息集。

　　2、“已免”职务任职机构的有关代码在下拉菜单里没有的，先选“其他”再删除后自行填写。

　　3、“统计关系所在单位”应与所录入的“曾任”“现任”职务相对应，否则会产生信息统计错误。

　　4、职务变动时，要将原职务选为“已免”，并增加新职务。除录入错误外，不要直接修改职务信息。

　　5、关于“成员类别”如何填写的问题。成员类别是指班子成员类别，共有三项选择，即正职、副职和其他。各单位应根据三定方案确定的正副职类别填写。非领导职务人员进入班子的，填“其他”。

　　6、达到规定年龄免去职务的人员，现任职务可以不填写职务名称，可录入为某一机构下的某级别干部。

　　7、“基层工作经历”是指，县级以下党政机关、国有企事业单位、村（社区）组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历，曾在军队团以下单位工作过也视为基层工作经历；县市区人员可以将在乡镇工作经历视为基层工作经历。“职务名称”：指该干部从事的主要职务，如科员、科长、局长；“主管工作”：指分管工作的范围或从事工作的领域及岗位；“职动类型：对于大部分人员比较明确，不好确定的可选择其他，本单位非领导职务人员转任本单位同级领导职务，职动类型填写“其他”。

　　8、多职务人员的录入需注意：（1）基本信息只录入一次；（2）职务信息集中分别录入多条职务；（3）同一机构多条职务也应逐条录入，不可合并。举例说明：例1，“**厅副厅长、党组成员”在填写该信息集时应分别在“任职机构（一）及其对应的“职务名称”信息项填写**厅副厅长；在任职机构（二）及其对

　　应的职务名称信息项填写**厅党组成员”。例2，“**市委组织部副部长，**市人事局局长、党组书记”在填写该信息集时按以上填写方法，应在“任职机构（一）（二）（三）”对应的职务名称信息项内分别填写副部长、局长、党组书记职务。（4）多职务人员录入时，应将不占职数的职务“成员类别”选择为其他，否则会产生超职数问题。如例1中的“党组成员”及例2中的“组织部副部长、党组书记”职务的“成员类别”选择“其他”。

　　9、任职务层次时间：即任相应职级的时间。例如：李某2008年1月任人事科副科长（副科级），2009年1月任人事科科长（正科级），2011年1月任办公室主任（正科级），那么李某任办公室主任一栏的“任职务层次时间”为2009年1月。

　　（十一）简历信息填写：

　　1、从参加工作时填写，大中专院校毕业后参加工作的，从大中专院校学习时填写。

　　2、前后衔接，不得间断。（待分配、因病休学等情况要如实填写）

　　3、起止时间填至月，格式为YYYYMM。

　　4、党内职务以中央和各级党委批准任免的时间为准；行政职务以行政任免或有关会议通过或选举的时间为准；党内时间和行政职务一并任免的，可按党内批准的时间合并填写。

　　（十二）奖惩情况：

　　1、对于多部门联合表彰奖励的，如联合部门中有“公务员主管部门”，则选择相应级别公务员主管部门；如没有“公务员主管部门”，则选择其他。对于党委与政府联合表彰奖励的，则按照党委选择。

　　2、本次信息采集只需录入市地级及以上的表彰奖励，军转干部在军队的奖励需录入师级及以上奖励。其他奖励内容各单位可根据工作需要自行把握。

　　（十三）年度考核情况：需录入近五年的考核情况，干部曾在企事业单位工作，后进入公务员队伍，其在企事业单位考核情况可不填写。

　　（十四）家庭情况：

　　按照配偶、子女、父母的顺序依次进行填写。

　　市直：主要社会关系中有任副厅级以上职务、军队副师职以上、在海外工作、定居的要如实填报。

　　县区：主要社会关系中有任副县级以上职务、军队副团职以上、在海外工作、定居的要如实填报。

　　亲属中，已去世的，在去世前工作单位及职务后注明“（已去世）”；已退（离）休的，在退（离）休前的工作单位及职务后注明“（已退休）”或“（已离休）”。

　　（十五）进入管理：

　　1、“原单位名称”即进入现在所在单位的前一单位。

　　2、“进入公务员队伍时间”：指实施公务员法（2006年1月1日）后，依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的时间。如某人从公务员转为事业单位人员，再从事业单位人员转为公务员，则“进入公务员队伍时间”应是调回公务员队伍的时间。参照管理人员的“进入公务员队伍时间”，应理解为进入参照管理人员队伍的时间，指标解释比照上述说明。

　　3、公务员登记时间：以公务员登记表时间为准，第一批登记的全市统一为2007年3月。

　　2006年1月前为国家公务员、机关工作者身份的，进入公务员队伍时间统一填写为2006年1月。

　　2006年1月后具备公务员身份的人员进入公务员队伍时间可与公务员登记时间一致。

　　2006年1月后具备群团参照身份人员进入队伍时间应在2007年3月以后，与群团参照登记时间一致。

　　事业参公人员进入队伍时间应在2008年4月以后，与参照登记时间一致。

　　（十六）培训：以干部档案记载的教育培训经历为准（每年的公务员学分培训不计入档案；干部档案记载的培训一般为初任培训、任职培训等2个月以上的培训）。军转干部在部队期间的培训信息，录入团级以上的，其他的可以自己掌握。

　　（十七）离退人员信息：根据本单位实际工作需要采集，不要求报送。

篇五：学校三定方案明确的职务职级

　　建立健全岗位责任制

　　为进一步促进我县党员爱岗敬业、勤政廉政、尽职尽责、提高队伍执行力和服务效能，推动岢岚科学发展和跨越式发展，建立健全的岗位责任制提出如下意见。

　　一、总体目标

　　按照行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的要求，建立健全主体明确、责权统一、层级清晰、奖惩分明的岗位责任体系，促进责任主体明确化、岗位责任具体化、责任追究规范化，促使人员增强岗位责任意识，积极尽职履责，在全市上下形成奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的良好局面。

　　二、适用范围和基本原则

　　（一）适用范围。全市列入人员法实施范围的各级党委机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关、民主党派和工商联机关以及纳入参照人员法管理的群团机关、事业单位的全部工作岗位及工作人员。

　　（二）基本原则。因事设岗，责权统一；人岗相适，激发活力；严格考评，强化奖惩；制度管人，失职必究；科学高效、优化服务；依法办事，公开公正。

　　三、主要任务

　　按照有关法律法规要求和定职能、定机构、定编制的“三定”规定确定的部门职能，结合实际，对现有岗位进行集中清理，进一步科学设置岗位，明晰岗位职责，规范岗位运行，强化履责考

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　　评，严格责任奖惩，构建以“定责、履责、考责、问责”为主轴的岗位责任体系。

　　（一）明晰岗位职责，锁定岗位责任

　　根据本地区、本部门、本单位实际，将岗位职责具体化，实现“事定岗、岗定责、责定标、岗择人”。

　　因事定岗。根据形势发展和工作需要，与部门职能相衔接，重新梳理和分解内设机构职责，科学合理设置工作岗位。确定岗位类型和数量，规范岗位名称，明确岗位基本要求，使设置岗位覆盖全部工作职能，体现转变职能、减少层次、重心下移的要求，做到上下级、平级、部门内部不同机构和岗位之间的职权划分科学合理、明确清晰、相互衔接，避免责任不清、推诿扯皮等现象。

　　因岗定责。将每个岗位的职责细化、具体化，使每个岗位的工作内容、职责、权限、程序和衔接方式清晰明了，责任与权力、义务相互统一。既明确每个岗位的工作责任，又明确失职失责的代价。

　　因责定标。依照岗位类型、授权范围、工作责任，设定科学合理的岗位工作质量标准，做到定性与定量、普遍与特殊、连续性与阶段性、先进性与可行性相结合，且易于监控、便于考核。既制定通用的岗位工作质量标准，又设立基于绩效目标考核的年度工作任务指标。

　　因岗择人。根据岗位职责、工作标准和任职条件，视情况分别采用竞争性选拔、双向选择、专业测试等多种方式确定岗位人

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　　选。充分运用干部人事制度改革的新办法新成果，逐步建立能上能下、优胜劣汰、充满生机与活力的岗位竞争机制。

　　（二）健全完善机制，促进履责到位

　　在定岗定责基础上，对现有工作流程实施再造，对工作制度进行清理、完善，促进各级人员立足岗位，尽职履责。

　　优化工作流程，形成履责链条。根据岗位职责，制定项目办理流程表或工作流程图，使流程中各个岗位的责任无缝链接，工作程序简明严密。项目流程表（图）重点明确办理程序步骤、需提供的材料、办结时限和责任人等内容。

　　完善配套制度，建立履责机制。重点建立完善服务承诺制、首问负责制、限时办结制、AB岗负责制等岗位工作制度，以及对工作失职失责的责任追究制度，保障人员规范履职。

　　加强教育培训，提升履责能力。强化政治品质和职业道德教育，引导广大人员牢固树立职务岗位是能力席位的理念，敬畏岗位、忠于职守。以岗位需要为取向、能力开发为重点，加强干部关键才能的培训，提高实际工作能力，使庸者去庸、能者更能，为切实履行好岗位责任夯实基础。

　　（三）改进方式方法，强化履责考评

　　结合市管党政领导班子和领导干部年度考核评价办法，积极探索制定科学、有效的办法，加强人员履责情况的考核评价，重点考核履行岗位职责、做好本职工作的成绩和效果，切实加强平时考核,规范年度考核。

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　　推行工作记实制。建立平时考核台帐，由每名人员定期填写记实簿，可采取日记、周记、月记等形式，主要记载工作任务完成的进度、业绩、创新举措，以及出勤和奖惩等情况。主管领导根据人员平时记实情况，每季度进行一次评鉴。做到月登记、季小结、半年考评和年度汇总。

　　探索信息化考评办法。将人员工作业务流与信息流有效整合，科学设定履责考评指标体系，充分运用现代信息化和网络技术进行考核评价。通过建立分级管理、资源共享的考核管理网络和数据库系统，使每名人员的履职过程、工作进度和成效“晒”到“网上”，做到客观公正和公开透明。

　　注重引入第三方评价。通过群众测评、社会调查机构评估、“两代表一委员”评议等方式进行考核评价。对“窗口”单位人员，可通过意见反馈卡、满意度调查等方式征求服务对象的评价意见，使社情民意成为考核评价的重要因素。

　　充分运用考核结果。平时考核与年度考核挂钩、考核等次与绩效奖金挂钩，拉开考核差距、奖优惩劣，把年度考核结果作为人员岗位调整、晋职晋级、工资待遇、学习培训、奖励惩罚等的重要依据，真正树立凭实绩用干部、以发展论成败的用人导向。

　　（四）强化履责监督，严格责任追究

　　人员不认真履行或不正确履行岗位职责，影响工作效率，致使遭受损失和造成不良影响的，凡经查实，坚决追究责任，形成良好的责任导向。

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　　加强监督检查。通过集中检查、明察暗访等形式，对人员履责情况开展经常性监督检查。健全电话、信访和互联网举报网络，及时受理群众举报和投诉。强化“事前、事中、事后”的全程监督。

　　实施责任倒查。建立健全人员失职失责倒查机制，及时发现问题，查清事实，逐级追责。实施责任追究，要实事求是，分清集体责任和个人责任，以及直接责任者、主要领导责任者和重要领导责任者，分别予以问责。

　　注重权益保障。对于人员不履行或不正确履行岗位责任需要追究的，作出处理决定前，应充分听取当事人的陈述和申辩。当事人对处理结果有异议的，可向作出问责决定的机关要求重新认定和处理。责任追究要做到合法合理、有根有据，禁止打击报复。

　　四、工作要求

　　建立健全人员岗位责任制对于加强人员管理，提高执行力具有十分重要的意义。各单位要高度重视，切实抓紧抓好抓出成效。

　　（一）精心组织，周密部署。建立健全人员岗位责任制工作，由市人员主管部门组织实施。各区人员主管部门、市直部门和单位组织人事部门负责落实。各单位主要领导要亲自抓，分管领导要直接抓，保证领导力量到位、工作措施到位。要认真制定方案，精心组织实施，确保这项工作顺利进行。

　　（二）分类指导，大胆创新。按照人员分类管理的要求，积极探索不同类别、不同职级人员的岗位设置和管理办法。既要严

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　　格要求、严格管理、严格监督，又要注重发挥人员履职尽责的积极性、主动性、创造性。要深入基层、深入一线开展调查研究，倾听基层干部和群众的意见和建议，鼓励各单位立足实际，大胆创新。

　　（三）加强宣传，营造氛围。充分运用报刊、电视、广播、网络等新闻媒体，大力宣传建立健全岗位责任制工作的重要意义，宣传工作推进中的新思路、新举措、新成效，宣传工作中涌现出的先进个人和典型经验，鼓励先进，鞭策后进，形成良好舆论氛围。

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　　岗位责任制学习计划

　　序号

　　时间

　　学习计划

　　备注

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篇六：学校三定方案明确的职务职级

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　　事业单位岗位设置管理工作政策解释11、事业单位岗位设置的实施范围是什么？

　　答：《实施意见》明确规定，除了已经参照《公务员法》进行管理的事业单位外的所有事业单位（包括纳入机构编制管理并执行岗位绩效工资制度的企业所属事业单位）都纳入实施范围。同时规定，使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体，参照执行，纳入实施范围。已申报参照《公务员法》管理的，在未获得批准以前，要先实施岗位设置管理。

　　另外，事业单位存在三种人员，第一种是在编不在岗人员；第二种是已经没有实际功能的单位中还没有分流或安置的人员；第三种是被借用到机关或其他单位工作的“混岗”人员。在实际操作中，对第一、第二种人员，可以先采取06工改的做法，等国家和省里有了新的政策以后再予以统一考虑。对第三种人员，因为这些人员的人事、工资关系都还在原事业单位，所以在首次岗位设置中要在原事业单位聘任，但相关部门和单位要尽量理顺关系，让这些人员能尽早回到原事业单位工作岗位。

　　2、如何对事业单位进行功能分类？

　　答：事业单位确定单位类型，关系到管理、专业技术、工勤技能三类岗位数量及其结构比例的确定，是开展事业单位岗位设置工作的重要前提。但是，事业单位如何分类，省里没有统一的细化标准，跟国家现行的事业单位分类标准也不尽相同。同时，由于各个事业单位的情况千差万别，也很难制定统一的分类标准，主要还是要根据单位承担的社会功能、工作职责和工作性质来定。因此，对事业单位的功能分类，可以先由事业单位自己填报，然后再由组织或人事部门会同编办以事业单位的“三定方案”为根据，同时考虑现有人员结构的实际情况，逐个认定，并将认定结果告知事业单位。事业单位对认定结果有异议的，可以由人事或组织部门、编办、行业主管部门、事业单位共同进行商定。

　　3、如何确定岗位总量？

　　答：确定岗位总量，是事业单位岗位设置管理工作的基础。按照省里的规定，除了学校、医院外，其他事业单位都要严格以机构编制部门核定的编制员额确定岗位总量，不得突破。但是，从我市的实际情况来看，部分事业单位还不同程度存在超编或没有核编的情况。因此，《实施意见》第2条规定，事业单位岗位设置应以机构编制部门核定的编制员额为主要依据，实行岗位总量、最高等级和结构比例控制。也就是说，在实际操作中，事业单位在首次进行岗位设置时应按照“先入轨、后完善、再规范”的要求，可以先按现有正式的在编在职人员（也就是纳入06工改的人员）数量确定岗位总量，确保现有正式在编在职人员能全部入岗。但是，首次岗位设置和聘用工作完成后，各地要抓紧时间，重新核定事业单位的编制或对超编人员进行消化。

　　4、专业技术一、二级岗位设置有哪些规定？

　　答：事业单位确实需要设置专业技术一、二级岗位的，必须要符合国家和省里规定的条件，并要求岗位设置具体到人，要按审批权限逐级报到省里审批。

　　5、乡镇（街道）专业技术七级岗位如何设置？

　　答：乡镇（街道）所属事业单位可设置专业技术七级岗位，岗位数量原则上按每个乡镇（街道）一个的标准确定，由县（市、区）组织或人事部门统一调控使用，但是这些岗位只能用于乡镇（街道）所属事业单位。

　　6、特设岗位如何设置？

　　答：特设岗位是专门用于引进高层次人才的，必须经市级以上组织部门或人事部门批准设置，事业单位确需设置特设岗位的，要按照隶属关系逐级报市组织或人事部门核准。但是，事业单位首次开展岗位设置时，不设立特设岗位。

　　7、技术工一级、二级岗位如何设置？

　　答：《实施意见》规定市属事业单位技术工一级、二级岗位，县（市、区）属事业单位技术工一级岗位，由市组织或人事部门统一管理，要求这些岗位也设置到人，由市里统一核准。

　　8、如何掌握专业技术岗位结构比例？

　　关于专业技术结构比例，浙委办〔2009〕138号文件已经有明确的规定，而且省里还出台了《浙江省1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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　　部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》（浙人社发〔2010〕165号），对教育、文化、卫生、农业技术、广播影视、科学研究等6个行业事业单位专业技术岗位的结构比例控制标准，各地都要严格执行，不允许突破。另外，根据我市实际，补充如下规定：

　　一是关于专业技术三、四级岗位的结构比例问题。对不设立专业技术二级岗位的事业单位，其专业技术三级、四级岗位之间的比例为4：6。

　　二是对于省里没有明确结构比例的行业主管部门所属的专业技术为主的事业单位，市属事业单位高、中、初级岗位的结构比例掌握在2.5：5：2.5，县（市、区）属事业单位高、中、初级岗位的结构比例掌握在1.5：4：4.5，正、副高岗位结构比例统一为1：8，全市统一执行。当然，在不超出总体结构比例的前提下，对有些技术水平要求比较高、人员集中的单位，经市级组织或人事部门批准，可根据实际情况适当放宽。

　　三是对超出规定结构比例的人员，在首次岗位设置和聘用时，可以承认现状，按照“先入轨、后完善、再规范”的要求，全部让他们入岗。也就是说，事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在编在职人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。但是，超出规定结构比例的人员，只能按最低等级进行聘任。如原已聘任正高级专业技术职务的，只能聘任到专业技术四级岗位，已聘任副高级专业技术职务的，只能聘任到专业技术七级岗位，以此类推。在首次岗位设置和聘用完成后，事业单位应通过自然减员、人员流动、低聘或解聘等方式，逐步达到规定的结构比例。

　　9、如何掌握职员等级设置？

　　关于职员等级，除了《实施意见》明确规定的之外，还要掌握好以下几点：

　　一是县（市、区）部门和乡镇所属事业单位的职员最高等级都可以设到八级；

　　二是新录用人员在管理岗位上见习期（初期）满，经考核合格后按以下标准确定职员等级：中专（高中）、大学专科学历，可确定为十级职员；大学本科学历、获第二学士学位、研究生班以及未获得硕士学位的毕业研究生，可确定为九级职员；获硕士学位的研究生，可确定为八级职员；获博士学位的研究生，可确定为七级职员；

　　10、“规模小、人数少”事业单位的岗位如何进行岗位设置？

　　答：要掌握三条原则。一是对“规模小、人数少”的事业单位的认定，掌握在10人以下（含10人）；二是对“规模小、人数少”的单位，原则上要求由主管部门统一制定设置方案，集中调控，统一平衡；三是这类单位确有特殊情况的，也可以按照管理权限，经市组织人事部门或县（市、区）组织人事部门批准后，单独设置。

　　11、岗位设置和人员聘用制度关系如何？

　　答：事业单位人员聘用制度是本次岗位设置管理工作的重要组成部分，也是今后事业单位工作人员管理的重要政策法规依据。因此，必须大力提高对人员聘用制度意义的认识，加大事业单位聘用制度的推行力度，实现聘用制度在我市事业单位全覆盖。因此，在认定岗位设置时，事业单位须提供本单位所有人员的聘用合同文本，否则组织和人事部门不予认定。

　　事业单位岗位设置管理工作政策解释21.如何处理在管理岗位和专业技术岗位同时任职人员的聘用问题？

　　答：根据省里规定，在管理岗位和专业技术岗位同时任职的人员（“双肩挑”人员），在设置岗位时，应按其职级设在相应管理岗位。在首次岗位聘用时，对符合“双肩挑”条件的人员，可按其已聘专业技术职务，分别计入相应专业技术职务的人员基数，计算专业技术高中初级内部各等级岗位，占相应等级岗位的结构比例。“双肩挑”人员聘用情况发生变化时，应及时报核准机关予以调整。

　　2.如何处理核定专业技术岗位数多于已聘人员时的首次聘用问题？

　　答：根据省里规定，“空编”事业单位在设置岗位时，先按照机构编制部门核定的编制员额以及省、市规定的行业结构比例控制标准确定专业技术岗位总量和结构比例；但在确定首次聘用岗位时，要以本单位已聘专业技术人员为基数，计算高中初内部各等级岗位之间的结构比例进行人员聘用。

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　　3.如何处理中小学专业技术岗位结构比例问题？

　　答：省里规定，对义务教育阶段的小学和初中专业技术岗位的结构比例实行城乡统筹，符合《义务教育法》关于均衡发展是义务教育的本质要求的规定，因此，应按省里下达的行业结构比例执行。

　　但对非义务教育阶段的高中，考虑到地区和城乡之间教育发展的不平衡性，各地可在下达的结构比例基础上，根据各类高中的发展现状作适当调控。对省重点高中的高级专业技术岗位的比例，原则上控制在40%以内，以使全省高中学校专业技术岗位结构比例的平均水平与省制定的行业结构比例基本一致。

　　4.如何掌握2006月7月1日后离岗退养人员的处理问题？

　　答：根据我省有关政策规定，离岗退养人员执行退休人员的待遇。岗位设置中，2006年7月1日以后离岗退养的专业技术人员，可以比照《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》规定的退休专业技术人员办法执行。但由于离岗退养人员尚未办理退休手续，在具体操作中，调整其专业技术岗位等级的条件应当适度从紧。

　　5.如何处理首次岗位聘用后现有人员超过核准结构比例的后续管理问题？

　　答：根据省里规定，对首次岗位聘用后，现有人员超过核准结构比例的事业单位，专业技术人员的等级岗位晋升可按照退休（调离）两人晋升一人，即“退二进一”的办法执行。

　　6.如何设置管理岗位结构比例？

　　答：担负领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的领导职数和内设机构领导职数设置。

　　不担负领导职责的职员岗位，根据以下原则掌握：按相当于处级管理的事业单位，其五、六级职员岗位数量不得超过核准领导岗位职数的1/3,其中五级职员岗位数量不得超过30％；按相当于科级管理的事业单位，其七、八级职员岗位数量不得超过核准领导岗位职数的1/2,其中七级职员岗位数量不得超过50％；

　　县（市、区）部门和乡镇（街道）所属事业单位，最高可设置到八级职员岗位，岗位数量原则上控制在每个单位1个。

　　九级、十级职员岗位，按干部人事管理的有关规定合理设置。

　　7.不担负领导职责的管理八级职员以上岗位如何聘任？

　　答：不担负领导职责的管理人员，如需聘任到八级职员以上岗位，要在符合“温委办发〔2010〕93号”文件规定的任职条件和本单位有相应空缺管理岗位职数的的前提下，由市组织、人事部门组织考试考核，经考试考核合格后，方可聘任到相应等级的职员岗位。

　　已经按照温政办〔2001〕84号文件规定取得八级职员以上任职资格的人员，在聘任时，原按温政办〔2001〕84号文件规定占职员岗位结构比例的，在首次岗位聘用时，仍然占管理岗位结构比例；原按温政办〔2001〕84号文件规定不占职员岗位结构比例的，在首次岗位聘用时，可不占管理岗位结构比例。

　　8.工勤技能人员聘任到专业技术岗位或管理岗位有什么要求？

　　答：根据《温州市人事局转发关于执行〈浙江省事业单位人员聘用制度试行细则〉若干问题的意见的通知》（温人专〔2006〕118号）规定，事业单位工勤人员聘用在管理岗位的，要具备大专（含大专）以上学历，聘用在专业技术岗位的，要具备初级以上专业技术任职资格。工勤技能人员聘用到管理或专业技术岗位，必须要有相应空缺岗位。

　　9.如何在首次岗位设置时严格控制结构比例？

　　答：事业单位在首次岗位设置时，必须严格执行国家、省、市关于各类岗位结构比例的有关规定，不得突破。如在计算结构比例时出现非整数的，原则上按照“四舍五入”的方法计算各类岗位结构比例，但应从严掌握。

　　首次岗位设置和聘任工作结束后，对于一些高层次人才密集的事业单位，确实因事业发展需要高定其高级专业技术岗位数量的，可由单位提出申请，经主管部门（县、市、区属事业单位还需经当地组织人事部门）审核后上报市组织、人事部门，由市组织、人事部门在不突破我市整体结构比例的情况下，统筹予以考虑。

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　　10.如何处理在首次岗位设置期间工作调动人员的职务聘任问题？

　　答：在岗位设置期间（2010年7月27日起至事业单位首次岗位设置工作结束）工作调动的事业单位人员，如调入单位没有相应空缺岗位职数的，不得超职数聘任。

　　11.承担社会事务管理职责的事业单位，由于工作需要，已经或必须配备大量专业技术人员的，可否按照以专业技术提供社会公益服务的事业单位进行岗位设置？

　　答：对这类单位，要充分考虑单位工作需要和现有人员结构情况，可以按照以专业技术提供社会公益服务的事业单位进行岗位设置。

篇七：学校三定方案明确的职务职级

　　分支机构人员入岗入级工作实施操作指引

　　依照公司三定工作整体安排，为了确保分支机构人员平稳、顺利完成这次入岗入级工作，特制定本操作指引。

　　一、指导思想

　　充分考虑分支机构现有人员结构、特点及职位设置情形，兼顾以后机构职能进展需要，公平、公正、平稳实施。

　　二、分支机构负责人的入岗入级

　　分公司、代表处和证券营业部正、副总领导（主任）由公司本部负责定级。具体由公司三定工作组提出方案，报公司总裁办公会审批后执行。

　　由于现时期分公司尚未正式成立，这次均按现有机构定级。分公司正式成立后，依照分公司人员职务职级规定入级。

　　具体入级标准详见《中国银河证券股分分支机构人员职务职级治理暂行规定》。

　　三、分支机构其他员工的入岗入级

　　分公司、代表处及证券营业部其他人员由所在分支机构负责组织入岗入级，报公司审批备案后执行。

　　（一）组织保障

　　1．第一责任人。分支机构负责人是本单位员工入岗入级工作的第一责任人，要切实负起责任，确保本单位全部员工的平稳、顺利入岗入级。

　　2．成立三定工作实施小组。

　　各证券营业部要成立由证券营业部正、副总领导、党员代表、工会小组长、员工代表组成的三定工作实施小组（原那么上很多于5人），负责本单位入岗入级工作的组织落实。

　　代表处其他专职员工的入岗入级由代表处主任商朝表处副主任及辖内营业部负责人意见确信。

　　（二）实施步骤及时刻安排

　　分支机构员工入岗入级工作自三定实施方案下发之日开始组织实施，整体工作10月底前完成。具体实施步骤及时刻安排如下：

　　第一步

　　视频动员会

　　公司召开视频宣讲会，各分支机构全部员工参加。公司三定工作组对本次分支机构人员入岗入级政策要点进行宣讲动员，并对相关工作要求进行部署。

　　第二步

　　分支机构组织实施（10月12日前）

　　（1）各证券营业部成立本单位三定工作实施小组，明确人员分工及相应职责。

　　（2）各证券营业部三定工作实施小组依照公司相关规定，确定本单位部门和职位设置，并结合人员情形，拟定本单位入岗入级工作方案。

　　如涉及部门增设、职位调整等事项，要提早与公司三定工作组分支机构小组相关人员沟通，在报备环节一并审批。

　　（3）相关材料预备：各单位三定工作实施小组需提早预备好本

　　单位人员简历、员工上年度考核结果等；员工需预备个人述职报告，内容包括最近几年工作总结及工作打算。

　　（4）各单位三定工作实施小组召开本单位员工入岗入级动员大会，转达公司三定工作指导思想，在组织员工认真学习了解公司三定方案的基础上，对本单位人员入岗入级具体方案进行介绍和动员。

　　（5）各单位三定工作实施小组在与员工充分沟通、全面细致了解员工入岗意愿和思想动态的基础上，逐级入岗依次完成员工入岗入级工作。入岗入级时要严格依照大体任职条件要求，充分考虑每一个员工德、能、勤、绩实际情形，采取职位申报、双向选择、职位竞聘等方式，公平、公正组织入岗入级，确保岗能匹配、级能挂钩。如涉及职级晋升的，必需采纳竞聘方式入岗。

　　第三步

　　分支机构报备（10月13日前）

　　各分支机构将入岗入级方案及相关材料向公司三定工作组报备。

　　1.报备材料包括（样表见附件1）：

　　（1）分支机构员工入岗入级方案事前报备表；

　　（2）分支机构员工入岗入级方案申报表；

　　（3）分支机构三定工作实施小组组成及分工表。

　　2.报备方式：扫描件和纸质文件同时报送。

　　（1）扫描件要求：经总领导签字并加盖营业部公章的报备材料扫描件须在10月13日前发送至指定邮箱（收件人“分支机构三定报备”，邮箱地址，邮件主题必需为“×××员工入岗入级报备材料”字样，如“北京金融街营业部员工入岗入级报备材料”，题目中不加

　　引号）。

　　（2）纸质文件要求：经总领导签字并加盖营业部公章后的正式纸质报备材料，以特快专递方式统一寄至公司本部（地址：北京市西城区金融大街35号

　　国际企业大厦C座626室

　　公司三定组分支机构小组

　　门菲（收），：100033，：，电话：）。

　　（3）其他要求：营业部的报备材料在发送公司三定报备邮箱的同时，须抄送所在代表处主任邮箱，代表处主任如发觉营业部员工入岗入级上报方案中存在显失公平的地方，要及时向公司三定工作组汇报。

　　第四步

　　公司审批（10月22日前）

　　分支机构员工入岗入级方案报备材料由公司三定工作组负责备案审核，并在收到分支机构完备报备材料的1个工作日内以邮件方式向营业部确认，方案受理确认表样式见附件2。审批时限：

　　1.无需公司特殊审批事项且公司无异议的方案，公司三定工作组在确认收到完备报备材料后的3个工作日内完成报备审核，并以邮件方式反馈；

　　2.须公司审批或公司对营业部申报方案有异议的，公司三定工作组在确认收到后进行初审，再报公司审批。

　　方案审核/审批确认表样式见附件3。

　　四、分支机构人员入岗入级相关事项说明

　　（一）认真学习相关规定，平稳落实员工入岗。

　　这次分支机构人员入岗入级要紧依据《分支机构人员职务职级治

　　理暂行规定》组织实施。部门和职位设置要紧依据公司2020年12月30日印发的《证券营业部组织与绩效分派治理方法》执行。依照业务治理需要，《分支机构人员职务职级治理暂行规定》中对分支机构财务、技术、合规人员职位设置和称呼、治理考核机制、报告线路，和投资顾问职位的职级称呼等内容进行了相应调整，各单位要注意学习《分支机构人员职务职级治理暂行规定》相关内容，并落实好相关工作。

　　（二）入岗入级相关数据的依据及考核时点。

　　入岗入级时需参照分支机构员工的绩效考核结果进行。

　　1.分支机构正、副总领导入岗入级依据的经营数据为2020年上半年数据；分支机构其他员工入岗入级涉及到业绩数据的（如营销团队规模数据），以2020年8月底数据为准。

　　2.年度考核数据依据2020年度考核结果。分支机构人员的个人年度考查方法由各单位结合实际情形制定，这次一并下发的《证券营业部内部绩效考核分派指导意见》对营业部各职位绩效考核指标及权重做了详细指导，各证券营业部要参考该指导意见制定本单位各职位的具体考核方案，保证绩效考核结果的公平、公正。

　　效劳部升级营业部的正、副总领导考核数据依照其2020年所在证券营业部的考核结果确信。

　　3.各职位的个人职位绩效得分依照《证券营业部内部绩效考核与分派指导意见》中的各职位绩效考核指标及内容确信。

　　（三）结合员工实际情形的过渡安排和调整。

　　1.关于现有不知足专业资格要求的员工，应依照具体情形区别入级。

　　（1）如为新入司且还在一年考证过渡期内的新员工，这次依照《分支机构人员职务职级治理暂行规定》中新员工职务职级规定正常入级。如过渡期后仍未取得证券从业资格的，依照新员工聘用解聘相关规定执行；如已取得证券从业资格，但未取得所在职位规定的专项资格的，由所在单位根据监管要求、公司相关规定及工作需要予以调岗或降低职级。

　　（2）如为公司老员工，应在综合考虑其工作体会、业绩表现与任职资格相符程度的基础上就近就低入级。

　　2.关于不知足学历或工作年限要求的员工，依照其个人能力及业绩表现，结合相应职位职级任职资格要求中的关键绩效指标完成情形就近就低入级。

　　（四）重点关注和妥帖做好转岗员工的入岗入级。

　　员工入岗入级工作直接关系到每一名员工的切身利益，专门是这次入岗入级对部份后台效劳支持职位进行了较大调整，包括：财务领导职位由原先的公司委派制调整为由营业部治理；取消合规监督岗，设立合规领导职位，并依照新的入岗标准考试选拔上岗等。各分支机构负责人必然要将工作做深、做细、做扎实，认真细致做好每一名员工的入岗摸底和动员工作，专门要妥帖安排好转岗员工的入岗入级。营业部合规领导入岗入级的具体实施安排见附件5。

　　（五）VP职级要严格依照比例入级。

　　关于入VP职级的人员，不仅要确保其知足相应职位具体的大体任职条件，而且要在规定的营业部整体比例（35%含）内统筹安排，同时应注意维持前后台人员职级比例的均衡。

　　（六）落实好兼岗相关事项。

　　1.合规领导的兼岗。依照《分支机构人员职务职级治理暂行规定》的相关规定，新设置的合规领导如采取兼职方式的，须由营业部运行治理部领导及以上人员兼任，兼岗必然要符合职位互斥原那么。

　　2.分支机构在符合职位互斥原那么的前提下，为了提高工作效率采取兼岗方式的，按主岗定级，但要将所兼职位要求纳入兼岗人员的考核指标中。所在单位要从绩效奖励分派中给予兼岗人员必然金额的兼岗补助，保障员工的合法权益。

　　（七）地域高级财务领导的入岗。

　　原那么上在本地营业部安排职位，由打算财务部、人力资源部、经纪治理总部商分支机构落实。对规模较大的营业部可适当增配1名财务领导的备岗人员，规模较小营业部其现有财务领导条件不如地域高级财务领导的，可择优聘用地域高级财务领导，原财务领导可转岗安排。级别较高的地域高级财务领导调整到营业部工作的，其现有工资水平高于拟聘职位水平的，维持其原有待遇水平不变，其差额部份的费用在3年内可由公司对营业部给予补助。

　　（八）薪酬发放。

　　依照本方案入岗入级后确信的工资标准从2020年1月1日起执行，证券营业部绩效奖励依照今年年初下发的《证券营业部组织与绩

　　效分派治理方法》相关规定执行。

　　内退及退休人员的薪酬待遇依照公司相关规定执行。请各单位按要求填写分支机构内退/退休人员记录审批表（见附件6），与三定报备材料一同报备。

　　公司各职级员工大体工资基准值的年度调整，将视公司整体业绩和财务情形确信，既可向上正向调整，也可向下负向调整。

　　（九）其他特殊情形。

　　1.营业部总领导2020年属于本部和分支机构之间、营业部之间交流第一年情形的，请在10月8日前将有关情形报备表（见附件4）发至“分支机构三定报备”邮箱，以便公司在对总领导定级时作为参考。

　　2.部份处于分公司筹备期或代表处为统筹地域营销工作已经新引进业务骨干人员的，新引进人员可对照分公司标准入岗入级，具体名单由相关代表处报公司三定工作组审批。

　　3.分支机构员工如因历史等缘故有其他特殊情形的，请所在单位及时与公司三定工作组沟通。

　　五、联系方式

　　为了确保这次入岗入级的平稳、顺利推动，公司三定工作组成立以下日常沟通及反馈通道：

　　1.分支机构工作小组：负责分支机构三定方案的初审和沟通。

　　指定邮箱：“分支机构三定报备”（）

　　联系人：门

　　菲：0/

　　王珊珊：0/杨

　　妍：0/2.综合小组：受理员工意见和投诉。

　　指定邮箱：“三定专项邮箱”（）

　　联系人：叶晓莉：0/

　　王冠杰：0/

　　郝

　　洪：0/3.合规领导资格认证工作小组：负责营业部合规领导政策说明、报名审核和考试组织等。

　　联系人：朱国蔚：0/于文华：0/刘

　　飞：0/

　　附件:

　　1.分支机构员工入岗入级方案事前报备表

　　（1）分支机构员工入岗入级方案申报表

　　（2）分支机构三定工作实施小组组成及分工表

　　2.分支机构人员入岗入级方案受理确认表

　　3.分支机构人员入岗入级方案审核/审批确认表

　　4.分支机构负责人内部调动情形备案表

　　5.营业部合规领导入岗入级具体实施安排

　　6.分支机构内退/退休人员记录审批表

　　附件1×××××（单位）员工入岗入级方案事前报备表

　　一、部门设置情况（要求对部门岗位设置情况进行总体说明）：

　　二、需公司审批事项或特殊情况说明：

　　三、附件：（1）分支机构员工入岗入级方案申报表

　　（2）分支机构三定工作实施小组组成及分工表

　　申报单位负责人（打印并手签）：

　　日期：2010-10-

　　（加盖申报单位公章）

　　三定工作组审核：

　　经办人：

　　负责人：

　　日期：

　　＿××××××××（单位）员工入岗入级方案申报表

　　营业部部门名称

　　关键绩效指标

　　营销团队有效人力

　　营销团队综合绩效评估排名

　　市场营销部

　　团队管理岗综合绩效评估排名

　　招聘培训岗综合绩效评估排名

　　关键渠道营销岗综合绩效评估排名

　　绩效部门维护核心客户和VIP客户数量

　　指标

　　理财服务部

　　理财服务团队人均服务量

　　上年度是否出现过技术风险事故

　　上年度是否出现重大柜台业务差错

　　运行管理部

　　上年度是否出现过合规风险事故

　　财务管理是否规范，未出现重大失误

　　经纪管理总部

　　综合管理部

　　客户服务部

　　经纪管理总部

　　运行管理部

　　经纪管理总部

　　填报数值

　　经纪管理总部

　　市场营销部

　　本部相关部门复核意见

　　上年度场地、证照管理是否出现重大风险

　　员工入岗入级信息

　　拟申报职级基本指标

　　其他指标

　　原职级职等

　　职等

　　级员工填写年营社证员工姓名

　　所在岗位

　　部门

　　最高学历

　　专业资格

　　龄

　　龄

　　作业龄

　　效分部经年验

　　限

　　得数

　　排分

　　名

　　名

　　排

　　创收情况）

　　司岗工从年绩核内部数

　　级

　　级

　　区系数）

　　证签约客户会券岗度业位考部内VIP客户职岗资（含地级

　　门客户和原原原固定工职职等

　　岗填写可查献/投资顾问部维护核心户信息及贡可查证的客备注（特殊晋

　　职级职数情况汇总

　　原职级职数情况

　　序列

　　职级

　　岗级

　　职数

　　序列

　　新入序列职级职数情况

　　职级职等

　　职数

　　经办人：

　　日期：

　　负责人：

　　日期：

　　×××××××（单位）三定工作实施小组组成及分工表

　　姓名

　　现有岗位

　　组内分工

　　联系方式

　　填表人：

　　联系电话：

　　分支机构负责人：

　　日期：

　　附件2分支机构人员入岗入级方案报备受理确认表

　　申报单位

　　受理类型

　　×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　　感谢您对公司工作的支持！

　　其他说明

　　事项

　　公司三定工作组

　　2010-10-××

　　×××证券营业部

　　受理日

　　2010年10月×日

　　备案审核（）/申请报批（）

　　经办人员

　　联系电话

　　附件3分支机构人员入岗入级方案审核/审批确认表

　　申报单位

　　受理类型

　　审核/批准反馈日期

　　×××证券营业部

　　受理日

　　2010年10月××日

　　备案审核（）/申请报批（）

　　2010年10月××日

　　公司三定工作组本着审慎原则对你部申报材料进行审核，意见如下：

　　（审核无异议的情况）

　　请报备的三定方案无异议，同意执行。

　　（有审批事项的情况）

　　×××××××事项，建议如下：×××××××××××××审核\审批意见

　　××。

　　2.对于方案其他内容无异议。

　　请在接到此审核/审批确认单后，按照公司要求，在2个工作日内全面完成本单位员工的入岗入级后续组织确认工作，一定要确保平稳入级。如有何意见和建议，请及时与公司三定工作组经办人员联系。

　　感谢对公司工作的支持！

　　公司三定工作组

　　2010-10-××

　　经办人员

　　联系电话

　　附件4分支机构负责人内部调动情形备案表

　　现单位名称及职务

　　调动前单位及职务

　　调动前岗级职级

　　情况说明

　　报备人及联系方式

　　岗位调动时间

　　××××年

　　×月××日

　　附件5证券营业部合规领导本次入岗入级实施安排

　　第一步

　　分支机构确信合规领导拟聘人选（9月27日前）

　　（1）各分支机构三定工作实施小组依照营业部合规领导任职资格要求等相关规定，充分考虑合规领导拟聘人选的德、能、勤、绩实际情形，采取职位申报、双向选择、职位竞聘等方式，公平、公正确信合规领导拟聘人选（包括专职、兼职）。

　　（2）预备好必备的资料，包括：拟聘人员简历、员工上年度考核结果等。

　　第二步

　　分支机构报备拟聘人员相关资料（9月27日前）

　　各分支机构将营业部合规领导拟聘人选材料向公司合规领导资格认证工作小组报备，每一个分支机构可报备1-2名合规领导拟聘人选，如初审合格，都可参加考试，最终由营业部参考考试结果综合考虑后确信。

　　1.报备材料包括：

　　（1）营业部合规领导拟聘人选大体情形表（附后）；

　　（2）营业部合规领导拟聘人员学历学位证书复印件。

　　2.报备方式：扫描件加电子版报送。

　　要求：报备材料经总领导签字并加盖营业部公章后的扫描件及电子版须在9月27日前发送至邮箱（收件人“合规领导报名”，邮件主题必需为“×××营业部合规领导报名材料”字样，如“北京金融

　　街营业部合规领导报名材料”，题目中不加引号）。

　　3.其他要求：营业部的报名材料在发送公司合规领导报名邮箱的同时，须抄送所在代表处主任邮箱，代表处主任如发觉营业部报名材料中存在弄虚作假，要及时向公司合规领导资格认证工作小组汇报。

　　第三步

　　公司初审（9月30日前）

　　营业部合规领导拟聘人员报备材料由公司合规领导资格认证工作小组负责备案审核，并在收到分支机构报备材料的1个工作日内以邮件方式向营业部确认。审批时限：

　　1.无需公司特殊审批且公司无异议的拟聘人选，公司合规领导资格认证工作小组在确认收到后的1个工作日内完成报备审核，并以邮件方式反馈；

　　2.须公司审批或公司对营业部申报人选有异议的，公司合规领导资格认证工作小组在确认收到后的2个工作日内完成初审、沟通确认，对不合格人选要求营业部从头选聘并报备。

　　第四步

　　组织合规领导入职考试（10月11日前）

　　公司合规领导资格认证工作小组组织通过初审的营业部合规领导拟聘人选入职考试，考试不合格的不予聘用，由营业部从头报送人选并从头组织考试。

　　第五步

　　分支机构报备（10月13日前）

　　分支机构将考试合格的营业部合规领导拟聘人选入岗入级方案与其他人员入岗入级方案一同报备。

　　序号

　　营业部名称

　　姓名

　　职务（或相当于何职务）

　　任职年限

　　原职原

　　本次岗

　　是否兼职岗位

　　年龄

　　学历

　　专业

　　证券从业年限

　　是否符合合规经理任职条件

　　级

　　级

　　专职

　　12345678营业部合规领导拟聘人选大体情形表

　　附件6分支机构内退/退休人员记录审批表

　　内退生活费调整记录表

　　姓

　　名

　　身份证号码

　　内退截止时间

　　原内退生活费（元/月）

　　新内退生活费

　　执行起止时间

　　单位领导确认签字

　　说明：

　　1.“本次调整后内退生活费”一栏由公司人力资源部填写；

　　2.依照公司规定，内退生活费调整的执行时刻为2020年1月1日，在2020年正式退休的原内退员工需要补发相应的内退生活费，因此，请针对2020年正式退休的原内退员工，依照领取社保养老金的前一个月的时刻填报“新内退生活费执行起止时刻”，其他内退员工该栏可不填报。

　　年

　　月

　　日

　　单位

　　联系人

　　联系电话

　　本次调整后内退生活费（元/月）

　　2010年1月1日至

　　年

　　月

　　日

　　退休补助审批表

　　姓

　　名

　　身份证号码

　　退休（或内退）

　　单

　　位

　　联

　　系

　　人

　　联系电话

　　前职务

　　退休补贴

　　（元/月）

　　退休起始时间

　　年

　　月

　　日

　　退休补贴

　　起始执行时间

　　单位领导确认签字

　　人力资源部审核

　　从

　　年

　　月开始执行

　　说明：“退休补助”一栏由公司人力资源部填写。

篇八：学校三定方案明确的职务职级

　　小学“三定一聘”工作实施方案

　　小学＂三定一聘＂工作实施方案

　　为贯彻落实了xxxx提出的做＂有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心＂的好教师要求，进一步优化学校机构设置和人员结构，充分调动广大教职工的工作积极性，建设一支结构合理、素质优良、勇于创新的教职工队伍，提高学校的管理水平、教育质量和办学效益，依据《__市事业单位人员竟争上岗暂行办法》(__人社办发[20__]__号)、《__市事业单位人员竞聘上岗聘用管理有关问题的处理意见》(__人社发[20__]__号)文件精神，制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实了新时代教师队伍建设改革意见和全国教育大会精神，加强教师队伍建设，完善＂按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用＂的教职工岗位管理机制，落实了工作量(课时量)在教职工职称评审、岗位聘任、考核评价、绩效工资分配等方面的重要权重;进一步明确中小学校教职工岗位数量及岗位职责;有效落实了岗位能上能下、人员能进能出的人事管理体制，激发教职工工作积极性，提高人力资源使用效益，促进现代学校制度建设，切实提升办学质量和水平。

　　二、基本原则

　　(一)科学合理原则。以相关法规文件规定为依据，从教育教学工作的实际出发，在广泛征求教职工意见的基础上，制定科学合理的实施方案并组织实施，确保工作实效。

　　(二)公平公正原则。严格按规定程序开展＂三定一聘＂工作，自觉接受监督，确保相关工作过程公开、程序公平、结果公正。

　　(三)正向激励原则。以完成基本工作量和工作实绩作为考核评价的主要依据，激发教职工满负荷从事教育教学工作、按职责完成工作任务的主动性和积极性。

　　三、人员范围和竞聘条件

　　(一)人员范围

　　全校在编在岗教职工(含聘用制教师)

　　校长、书记等工作岗位，按照上级任命和校长职级制有关规定执行，不参加竞聘。

　　(二)竞聘基本条件

　　遵守国家法律和校规校纪，具有良好师德;身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。

　　四、实施办法和程序

　　(一)核岗定员

　　根据学校在校学生数和班数、师资等实际情况，核定全校岗位数量。

　　(二)设岗定责

　　1.定工作岗位

　　学校依据本校教职工编制数、课程方案周总课时数和工作岗位结构比例，测算确定本校的工作岗位总量，明确每一个具体工作岗位的名称。教职工编制数以区市级以上相关部门核定的编制数为准，课程方案周总课时数以《__市义务育阶段课程安排表》确定的课程方案课时数为准。工作岗位包括管理岗、专技岗(含教师岗、教辅岗)、工勤岗三类，其中教师岗位设置数量占本校工作岗位总量的比例，不低于91%。

　　具体确定岗位设定如下：

　　(1)管理岗：校长1人

　　(2)班主任岗：6人

　　(3)教师岗：17人(含中层领导岗、含班主任岗)

　　小学语文：6人

　　小学数学：6人

　　小学英语：2人

　　小学音乐：1人

　　小学美术：1人

　　小学体育：1人

　　(4)兼职岗：

　　A.品德与生活、品德与社会、科学、综合实践、地方与学校课程等学科

　　B.专用室管理人员

　　C.负责学校图书管理、仪器管理、师训、安全、少年宫建设、师德建设、党建、妇委会、工会、学籍管理、网络管理、新闻宣传(含微信公众平台管理)、文

　　印、语言文字、少先队(含劳动卫生、学生日常管理等)、伙房管理、校车、档案、学校设施维护维修、教研组长、疾病防控、学校音乐美术体育等工作

　　D.学校安排的其他临时性工作

　　2.定工作量

　　教师周课时量不低于12-18节。我校任课教师人均周授课课时为：178节&pide;17=10.47节/人。

　　教师岗位兼职管理(含教辅等)工作的，课时量不低于教师岗位课时量标准的三分之二。工作量认定办法：周课时量+兼职岗位工作量。

　　学校按照上述课时量标准制定教师岗位基本工作量。

　　工作量核算标准：

　　(1)中层干部周课时量不低于8节，完成学校分配的相关工作。工作量核算时，以实际工作量计算。超过8节按超工作量计算。

　　(2)教师周课时量不低于12节。语文按1.5倍工作量计算，数学按1.4倍工作量计算，英语按1.3倍工作量计算，三至六年级品德与社会、科学按1.2倍工作量计算，其余学科按1倍工作量计算(教师教案数不再单独核算)。工作量核算时，以实际工作量计算。超过12节按照超工作量计算。

　　(3)兼职其他工作，按1倍工作量计算。

　　分管学校安全、学校新闻宣传(含微信公众平台管理)、报账员周课时量为2课时;分管学校伙房管理、文印、学校日常设施维护、校车、安全平台、档案、教研组长,音乐、美术、体育工作、学籍管理、师训、师德建设、党建、少年宫建设、网络管理、疾病防控、妇委会、语言文字、工会、专用室、办公室周课时量为1课时;下午第三节课为1课时。以上分管工作具体工作量积分视工作完成情况，即按上级教育主管部门及xx中心校或本单位年度例行检查情况为主要依据计入个人工作量积分。

　　(4)学校安排的其他临时性工作，视工作完成情况，酌情核算周课时量。

　　3.定工作职责。学校根据设定的工作岗位，确定每一个工作岗位的岗位属性、职责范围、目标任务等，作为教职工竞聘上岗以及对教职工绩效考核的重要依据。

　　(三)全员竞聘

　　1.个人申请

　　各类符合条件人员根据竟聘步骤安排，分别向学校提交直接聘用申请、校内竞聘申请和跨校竞聘申请，填写《__市__区教职工竞聘申请表》，申请跨校竞聘的的需经学校审核盖章。

　　规定时间内无特殊原因不提交个人竞聘申请的，不得参加校内竞聘和跨校竞聘，直接确定为未聘用人员

　　2.分步竟聘

　　(1)直接聘用

　　直接聘用人员条件：

　　①因重大疾病阶段性请病假不宜交流的教师，经个人申请、校内公示后可直接聘用，因病长期不能坚持正常工作的按规定办理病休手续。

　　②正在体产假的女教职工，经本人书面申请，学校批准，可在产假期满后由学校安排工作。

　　③当年新招聘教师，以及由区教育体有局统一安排顶岗培训，在人事关系所在单位工作不满一年的教师。

　　④经人事部门批准调到区教育体育局和教育系统以外工作人员。

　　⑤截止当年8月31日，距法定退休年龄年不足3年的教职工(男教职工的退休年龄为60岁，女教职工为55岁，其中高级职称女教师退休年龄为60岁)

　　符合直接聘用条件的教职工，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，经学校，中心校同意并公示后，签定聘用协议，不再参与其他岗位竞聘。其中，52-55岁(身份证年龄与档案年龄不一致的，以档案年龄为准)高级职称女教师，竞聘前要向学校提交55岁是否退休申请，申请55岁退休的作为直接聘用人员，未申请55岁退休的须参加公开竞聘。

　　符合直接聘用条件的教工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，未竞聘到校内岗位的，参加跨校竞聘。空置的直聘岗位可调整为竞聘岗位。

　　(2)校内竞聘

　　按照相关政策要求和竞聘方案规定的程序，学校领导干部和教职工本着平等自愿，协商一致的原则逐级进行双向选择，公开竞聘。不参加校内竞聘者，不得参加跨校竞聘。

　　竞聘程序：

　　1.学校专门成立7人岗位竞聘工作委员会。其中，一线专任教师4人。负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与竞聘的工作。

　　2.召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《小学教师＂三定一聘＂工作实施方案》，征求意见，召开教职工座谈会，汇总教职工意见。

　　3.召开学校竞聘工作委员会成员会议，对《小学教师＂三定一聘＂工作实施方案》提出修改意见，提交教代会审议通过。

　　4.竞聘工作委员会公示竞聘岗位。

　　5.教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表。

　　6.竞聘委员会根据老师的岗位竞聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。

　　7.竞聘委员会根据学校《竞争上岗量化细则》对竞聘的老师进行评议。

　　8.竞聘委员会依据学校《竞争上岗量化细则》评议和学校的实际需要来综合考虑，依次确定教师岗位。

　　(3)跨校竞聘

　　在本校落聘的人员可参加其他学校的空缺岗位竞聘。落聘人员在指定范围内自主选择意向学校，递交申请，参加意向学校的跨校岗位竞聘。域内(中心校)未聘用人员能参加本镇街域内(中心校)跨校岗位竞聘。

　　校内竟聘已用人员(含顶岗培训和支教教师)不得再参与跨校竞聘。

　　(四)签订协议

　　各类聘用人员在学校公示三天，公示期满无异议后办理聘任手续。学校参照《__市事业单位聘用合同书(范本)》，与聘用人员签订岗位聘用协议，聘用期限为1年。所有双向选择、竞聘上岗工作于8月31日前完成人员出入编手续和人事调动手续。

　　(五)未聘用人员安置

　　经过多轮竞聘未被聘用的教职工，学校通过转岗低聘、待岗培训、解聘等措施，妥善安置好本校落聘人员。

　　1.转岗低聘。教师落聘的，经个人申请，可转岗低聘，即转非教师岗位，低聘职称岗位等级，教职工达不到基本工作量要求的低聘职称岗位等级。

　　2.待岗培训.教师落转后不同意转岗的和非教师落聘人员，通过待岗培训方

　　式安置，待调培训以跟岗实践培训为主，时间一般不超过12个月，期间学校可根据工作需要和本人情况提供1-2次工作岗位竞聘机会。教师待岗培训期间，当年年度考核不能评为优秀等次、不能参加高一级专业技术职务评聘和各级各类评优评先。待岗培训人员低聘职称岗位等级

　　①培训期满2个月，经考核合格的，根据岗位空缺情况安排工作，考核不合格的继续待岗培训。培训期间，绩效工资中的奖励性绩工资部分不再发放。

　　②培训期满6个月，经考核合格的，根据岗位空缺情况安排工作，考核不合格的继续待岗培训。培训期间，所有绩效工资部分不再发放。

　　③培训期满12个月，经考核合格的、根据岗位空缺情况安排工作，考核不合格的继续待岗培训。培训期间，所有奖励性培训绩效工资部分不再发放，停发当年年终绩效工资。

　　3.解聘。对不同意待岗培训或者待岗培训期满仍然不能竞聘上岗的教职工，年度考核应确定为不合格等次，连续两年考核不合格人员，学校可按规定程序予以解聘。

篇九：学校三定方案明确的职务职级

　　关于印发《年机关事业单位工资制度改革政策问题解答（一）》的通知

　　各市州、直管市、神农架林区人事局，省直各单位，各大专院校，中央在鄂机关事业单位：

　　现将《年机关事业单位工资制度改革政策问题解答（一）》发给你们，请遵照执行。

　　湖北省人事厅

　　二○○七年一月八日

　　年机关事业单位工资制度改革政策问题解答（一）

　　一、关于工改实施范围、对象问题

　　、年月日以后调入或招录（聘）的人员是否列入套改审核名单？

　　答：原则上由现工资关系所在单位承办套改事宜，特殊情况由现单位与原单位协商解决。

　　、原参照公务员管理、执行机关职级工资制的事业单位能否按职级工资套改？

　　答：这次工改，只有经批准参照公务员法管理的单位和省委书记办公会议纪要（〔〕第号）明确的单位可先按公务员职级工资制进行套改外，其他事业单位执行事业单位收入分配制度。

　　、事业单位编制外聘用人员是否不参加此次收入分配制度改革？

　　答：工改文件规定，参加此次事业单位收入分配制度改革的实施范围仅限于年月日在册的正式工作人员。

　　、有的事业单位实行人员聘用制后，结合本单位的实际确定了岗位工资，将原国家规定的工资作为档案工资记载。此次收入分配制度改革，是否一定要改变单位自己执行的工资分配办法，能否仍将套改后的基本工资继续计入档案？

　　答：这次事业单位收入分配制度改革，所有从事公益服务的事业单位，其工作人员都必须执行国家统一的工资制度、工资标准和工资政策。

　　、单位的杰出人才实行年薪制，原工资作为档案工资保留，这次工改后，他们的年薪是否不再执行？应从什么时间起执行新工资？

　　答：这次工改，事业单位所有工作人员，必须统一执行国家的基本工资政策和标准。对于做出重要贡献的优秀人才等，其收入分配有关规定国家将另行制定。

　　二、关于职务、岗位认定问题

　　、年工改时，对年前后的中级职称比照正、副科套改，现在这些人如果现职务低于比照职务，可否按原比照职务套改？其任正科和副科的年限如何计算？此次工改能否继续延用这种比照关系？

　　答：年工改时，已按鄂人薪〔〕号文有关职务比照规定执行了的，如果现职务低于比照职务，可暂按原比照职务执行，其任正、副科的时间按号文规定从聘任当年开始计算（仅限于这次套改工资，不涉及其它待遇问题）。年工改后，这种专业技术职称与行政职务的比照办法不再执行。

　　、机关中在干部岗位上的工勤编制人员，以及工勤岗位上的干部身份人员此次套改如何确定其工资类别？同一职务层次的领导职务转非领导职务，是按领导职务还是非领导职务套改？机关中高职低配的人员如何确定职务工资？援藏人员原在西藏任领导职务，回机关后任相应层次的非领导职务，可否按领导职务套改职务工资？

　　答：以上问题，都属于身份界定、职务及任职年限认定问题。凡属此类问题，均按照干部管理权限，由任免机关根据公务员登记的结果确定。

　　、在机关任副处长，兼任事业单位处长，工资如何套改？

　　答：这类人员，如果工资关系在机关，按照公务员登记的结果参加公务员工资套改；如果工资关系已转至事业单位，按照事业单位处长套改。

　　、参照公务员法管理单位的科长职务是否按领导职务套改职务工资？

　　答：按照编制部门批准该单位的“三定方案”，单位设科且任命为科长职务的人员，可按乡科级正职领导职务套改职务工资。

　　、原执行职级工资制的单位，现在执行事业单位工资制度，其中有职称的人员可否按专业技术人员进行套改？

　　答：原执行职级工资制的事业单位在按国家有关规定设置专业技术岗位并完成岗位聘用前，先按管理人员套改基本工资。待国家关于事业单位岗位设置管理规定实施后，再按相关规定实施专业技术职务聘任制度。

　　、有些单位专业性强，有的中层管理人员（科级）需由高级专业人员承担，其职责具有管理、专业指导以及具体的专业工作，对这类人员如何确定其主要岗位？

　　答：按岗位设置管理有关规定，按人事管理权限由单位或部门确定。

　　、事业单位提前离岗人员，有技术职称，也有管理职务，这次能否选择套改类别？

　　答：可按其离岗时所执行工资对应的职务（岗位）套改工资。

　　、年的正科级人员担任科技副县长，年工改时按副处套改，以后该同志回原单位，没有正式任命为副处，但一直执行副处的工资，此次工资套改应如何认定其职务和任职年限？

　　答：按人事管理权限，由单位或部门根据省委组织部有关此类人员职务及任职年限的规定执行。

　　、事业单位高职低配的人员套改时是按岗位还是按级别来确定？任职年限怎么计算？

　　答：这类人员，如单位进行了人员聘用制改革的，原则上按现聘岗位套改工资。其中，符合鄂人〔〕号文第五（二）款有关规定的，可按原工资待遇对应的岗位

篇十：学校三定方案明确的职务职级

　　机构编制核查工作问题解答汇总

　　机构和人员编制核查工作中常见问题汇总

　　1、在其他单位任职，而编制仍在原单位的人员，怎么录入？答：人员基本信息仍在原编制所在单位录入，并在特殊情况说明“XXX于X年X月调任？单位，任？职务，仍未下编”）

　　2、编外人员包括哪些？

　　答：即包括公益性岗位人员及其他跟单位签订聘用合同、聘用期限在6个月以上人员

　　3、退休人员不纳入此次核查范围。

　　4、工商、质检两个机关应录《行政机构信息采集表》。而不是录《省垂管单位、派出机构采集表》。

　　5、录入《省垂管单位、派出机构采集表》单位有哪些？

　　答：包括公安局、检察院、法院、司法局的下设机构，像：法庭、拘留所、看守所、派出所、司法所等。是一个下设机构录一张采集表，不是多个下设机构录一张采集表。

　　未明确单位领导职数的派出机构，职数和领导人员信息一栏可只填写实有人数信息。

　　6、机构全称：人大、政协，纪委三个单位全称要加机关，即人

　　大：崇仁县人大常委会机关；政协：政协崇仁县委员会机关。中共崇仁县纪律检查委员会机关。其他行政机关全称后面不要加机关。

　　7、域名的填写方法？（未注册域名的填“无”）

　　答：行政机关及参公事业单位填政务域名：机关全称.政务，如：崇仁县巴山镇人民政府.政务，事业单位是公益域名：机关全称.公益，如：崇仁县事业单位登记管理局.公益，有疑问可到编办咨询。

　　8、机构性质怎么选择？

　　答：政府口工作部门一般选择“国家机关”，县委工作部门、政法委一般选择选择“政党机关”。人大、政协机关的机构性质选择“其他”；法院、检察院、公安、司法等使用政法专项编制的机构选择“政法机关”。对不上选项的一般选择其他

　　9、机构类别选择注意事项有哪些？

　　答：信访局、老干局在“机构类别”指标中选择“部门管理机构”。纪委、检察院、法院、人大和政协机关在“机构类别”指标中选择“其他”。

　　10、没有明确内设机构的编制和领导职数的如何填报？

　　答：原则上，内设机构的编制和领导职数按照“三定”规定或者有关批复文件填报。“三定”规定或者有关批复文件没有将编制数

　　和领导职数核定到内设机构的，可根据单位内部分配方案进行填报，并予以说明；如没有内部分配方案的，只填报实有信息。

　　11、兼职的领导干部在哪个单位填报？

　　答：对于兼职的领导干部，应在主要行政关系所在单位填报，并在特殊情况中予以说明。

　　12、司法局的政法机构内设机构类别与政法机构人员类别如何选择？

　　答：均不填。

　　13、自动生成的核定编制数不正确怎么处理？

　　答：检查单位台帐表，以最近一次批准单位设立的三定方案为基数，往后增编填入正数，减编填入负数。

　　14、人员信息表不能正确生成怎么处理？

　　答：填写各类人员信息表时，必须连续填写，不能留空行。

　　15、工资按专技套的双肩挑人员任现职时间填管理人员的还是专业技术时间？

　　答：按目前主要工作岗位的任职时间填写。

　　16、批准文号：是写指最后一次批准机构设立的文件号，并在文

　　件号前注明行政区划和发文机关。标准格式：行政区划+发文机关+批准文号。例如：江西省崇仁县机构编制委员会崇编发[2007]6号，方括号在英文状态下录入。

　　17、从参公事业单位调入的，进入本单位形式如何选择？

　　答：选择从事业单位调入这个选项。

　　18、关于正在分类改革的事业单位类别如何选择？

　　答：目前我县事业单位分类工作正在稳步推进，大部分事业单位分类有了初步意见，各单位在填报事业单位类别时，可暂时按照抚州市市直事业单位分类指导目录，根据本单位实际进行填报，或者暂时填报未分类。

　　19、请问"进入时间"是按编制证上的写,还是按调令上的时间写?答：进入本单位时间可能有这么几种情况：一是调令上的时间，二是正式报到的时间，三是上编的时间，四是其他时间，五是单位发任职文件的时间。上述几种时间都可以，自己掌握。总之要正式，有依据，要真实，有据可查。

　　20、台帐名称要包括哪些内容？

　　答：台帐信息里应完整包括，①党委政府和机构编制部门关于机

　　构和人员编制所有文件；②组织、人事部门关于非领导职数的文件。

　　即单位历年来设立、挂牌、编制变动、领导职数变动等等所有文件，都要一一录入。如遇到单位升格，台账主题词指标没有这个选项，属单位升格的台帐主题词可以不填类别，在特殊情况说明。“XX台帐（文件名称+批准文号）为机构升格”

　　21、台帐里批准文号中，非领导职数的核定批准文号如何填写？答：1、有文号的填报文号；2、没有文号的填报主管部门批准文件的日期，如省公务员局[2012]0304；3、单位口没有批准文件，有电话通知，或者核定表格的，参照2执行；4、没有任何批准文件或电话通知等，本单位按要求依据公务员法计算的，台帐名称填写为依据公务员法测算，文号不填。

　　22、不能生成表格排查步骤如何排查？

　　答：1、excel未按要求设置宏的安全级别。2、不是在office系统环境下填写。3、信息填写不完整，导致表格不能生成。4、修改了信息采集表格名称。

　　23、特殊情况说明没有自动生成怎么办？

　　答：特殊情况说明不会自动生成。单位若有特殊情况说明，在填写表中打印后上报。

　　24、进入本单位形式？

　　答：此项为选择型指标。根据实际情况，尽可能选择接近的选项，没有接近选项的填报其他。

　　25、实有内设机构数自动生成不正确怎么处理？

　　答：将内设机构表中相关信息填写完整。其他依据个数自动生成的数据参照处理。

　　26、身份证名字和档案名字不一样怎么处理？

　　答：按身份证名字填写，单位把关。并在特殊情况说明XX档案名字是??与身份证名字不一致。如遇到身份证号输入后会自动变化是格式问题，要设为文本，不能设为数值。

　　27、部门其他领导数与其他领导数的区别？

　　答：部门其他领导数指除部门正、副领导职数以外的部门其他领导职数，强调的是部门这一级的其他领导。

　　其他领导数是指机构编制部门核定的与内设机构领导级别相同的其他领导职数。强调的是与内设机构领导同层级的其他领导。

　　28、本次核查乡镇街道机关名称要与印章一致，应如何填报？答：乡镇机关全称统一填写为：“xx县xx乡（镇）党委政府”。如：崇仁县巴山镇党委政府，崇仁县石庄乡党委政府

　　乡镇内设机构名称统一为：**乡（镇）党委政府******;如：巴山镇党委政府经济工作办公室，内设机构系统类别都选择“政府”

　　29、使用事业编制的群众团体如：计生协会、文联、残联、哲联、科协等单位都是录《行政机构信息采集表》，“编制类型”要选择机关其他编制。使用行政编制的群众团体录《行政机构信息采集表》，“编制类型”选择行政编制。

　　30、学校、医院的单位人员信息表格中领导职务等信息如何填写？答：学校、医院的单位人员信息表格中领导职务名称据实填写，领导职务层级按编办批准的领导职务对应填写，未批准的填写“未定级”,特殊情况予以说明。

　　31、人已调出，但没下编，怎么填？

　　答：第一：，尽快规范人员编制管理；第二：按照人随编走的原则，由编制所在单位填报人员信息，并在特殊情况说明，“XXX同志已于X年X月X日调入X单位，任X职务（职级）（调任文号），尚未下编”；其实际工作部门在特殊情况里说明，“XXX同志已于X年X月X日调入，其编制关系暂在X单位（调任文号）”。

　　32、如何界定特殊情况说明的事项？

　　答：特殊情况说明事项是指，核查单位由于历史或者实际原因造成无法通过核查指标直接反映的，而需要对相关机构和人员编制特别予以说明的事项。需要进行特殊情况说明的事项主要包括：1、电子采集表中核查指标选项未填写或未选择的说明事项，如，非领导职数没有核定而无法填报的情况等；2、确需重复填报的说明事项，如兼任其他单位领导的情况等；3、有关问题原因说明事项，如超职数配备领导干部原因、超编原因等；4、其他需要特别说明的事项。同在，在填报信息采集表特殊情况说明时，要根据事项”类别（分别为机构类事项、编制类事项、领导职数类事项、兼职高配等人员事项、其他类事项）选择相应指标。

　　33、在人员分类中，主持工作，副局长（正科级）怎么选？

　　答：如果是部门领导，人员分类填报部门领导副职，非领导职务填主任科员，并在特殊情况情况里进行说明。

　　34、乡镇中心小学下面的教学点要录人员进去吗？如果要录是每个教学点单独分一个采集表录吗？

　　答：参照事业单位内设机构执行，把教学点作为乡镇中心小学内设机构填写，编制、人员分到教学点。

　　35、工资来源如何填报？

　　答：（1）财政工资统发：指纳入单位财政拨款人员经费预算，由

　　财政统一发放工资的情况；（一般指全额拨款单位）

　　（2）财政预算已安排但未实行工资统发：指纳入单位财政拨款人员经费预算，由单位自行发放工资的情况；也就是说，指本级财政预算里有该单位人员经费（工资）这个科目，由单位按照财政预算管理办法进行发放；（主要指国土下属定编不定人的全额拨款事业单位，）

　　(3)单位从财政拨款经费中安排：指未纳入单位财政拨款人员经费预算，单位自行从财政拨款中调剂发放工资的情况；也就是说本单位人员经费未在预算里有专门科目，人员工资从单位事业经费中发放。（一般指差额拨款单位）

　　（4）单位自筹：是指单位使用财政拨款以外的收入发放工资的情况。（一般指自收自支、企业化管理单位）

　　如有疑问可与财政部门沟通。

　　36、事业单位信息采集表中类别如何填报？

　　系统类别：同行政机构信息采集表，按照主管部门的隶属关系填报。如主管机关是党委口，则事业单位系统类别选择党委，主管部门是政府口，则选择政府。

　　37、事业单位信息采集表中机构属性如何填报？

　　（1）县派驻乡镇：指县级政府有关工作部门派驻乡镇的站所，反映该事业单位隶属于县级政府；（包括乡镇卫生院、防保站、乡镇国土所、乡镇中小学、乡镇敬老院选择）

　　（2）垂直管理：指垂直管理系统的事业单位，反映该单位隶属于

　　相应的垂管系统；（没有，不要选择）

　　（3）执法队伍：指省（市县）级政府有关部门所属的履行行政执法职能的事业单位；

　　（4）教学点：指因农村中小学学校撤并，临时保留或合并成教学班的地点，称为教学点；（即某某村的小学），而不是指各个中学及中心小学，选择时要注意。

　　（5）内设机构；

　　（6）乡镇站所（中心）：指乡镇政府所属的站所（中心），反映该单位隶属于乡镇；

　　（7）其他。注意：除能在上面对号入座的单位，大多数的普通事业单位应选择“（7）其他”。

　　38、乡镇敬老院是录到乡镇站所还是民政局下属事业？

　　答：敬老院没有使用使用乡镇总量控制编制，作为县民政局下属事业单位录入，人员按照单位在编人员录入。

　　39、乡镇负责填报本乡镇农业技术推广综合站、社会事务服务中心、人力资源和社会保障所三个站所信息，编制关系未转移到人力资源和社会保障所的人员信息，仍然填在原乡镇站所，其他乡镇站所如：计生站、财政所、林业站、兽医站单位即人员信息由县直主管部门负责填写。但各乡镇需要在生成上报表中“所属事业单位一览表”加入农技站、社会服务站、人保所、计生站、财政所、林业站、兽医站等单位信息。

　　40、单位、内设机构级别为正股级、副股级如何选择？

　　答：正、副股级选择“其他”。

　　41、使用工勤编制的机关都需要在特殊情况做如下说明：

　　按照《关于改革市直机关工勤人员管理办法》（抚办发[2013]9号）要求，机关后勤事业编制要予以核销。特别说明，该数据仅限于此次核查工作使用，不作其他用途。

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